ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي مقترح في...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي مقترح في تنمية الانتباه لدى الأطفال المعسورين قرائيا

المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: واكلي، بديعة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 371 - 393
ISSN: 2253-010X
رقم MD: 890746
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اضطرابات القراءة | البرامج التدريبية | تنمية الانتباه | العسر القرائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
عسر القراءة | الانتباه | Dyslexia | Attentio
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى اقتراح برنامج إرشادي تدريبي لرفع درجة الانتباه عند الطفل المعسور قرائيا، والبحث في مدى فعالية هذا البرنامج الإرشادي النفسي والتربوي -المقترح في هذه الدراسة- اعتمدنا في ذلك على المنهج التجريبي وهو قائم على استخدام المجموعات المتكافئة التي تضم مجموعة تجريبية واحدة ومجموعة ضابطة واحدة شملت عينة الدراسة على 16 تلميذ وتلميذة ينطبق عليهم التعريف الإجرائي للمعسورين قرائيا، ينتمون إلى الصف الثالث ابتدائي تراوحت أعمارهم ما بين 8 و 9 سنوات تم اختيارهم بطريقة قصدية، خضعت المجموعتين التجريبية والضابطة إلى قياسات قبلية وبعدية. واستخدمنا الأدوات التالية: اختبار الذكاء المصور (أحمد زكي صالح)، مقياس تشخيص العسر القرائي من إعداد (نصيرة جلجل) مقياس قصور الانتباه لصاحبه (فتحي زيات)، البرنامج الإرشادي التربوي (من إعداد الباحثة) وتوصلنا في هذه الدراسة إلى أن الفروق الملاحظة على نتائج المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي دالة، فإن العلاقة تامة بين البرنامج التدريبي المطبق ورفع قدرة التلاميذ على الانتباه وعليه فالفروق الملاحظة بين متوسطي المجموعة التجريبية والضابطة تعود إلى فعالية البرنامج. كما توصلنا إلى وجود فروق دالة بين نتائج المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي في مستوى القراءة. وعليه نقول إن البرنامج المقترح فعال؛ إذ رفع درجة الانتباه ومستوى القراءة عند التلاميذ المعسورين قرائيا.

The present study aims to propose a training guidance program to raise the degree of attention at the Dyslexic child, and research in the effectiveness of this psychological and educational guidance program -that is proposed in this study - we relied on the experimental method based on the use of equal groups which includes one experimental group and one control group. The sample study consisted of 16 schoolboys (males and females) who meet the dyslexia operational definition, belonging to the third grade primary school, aged between 8 and 9years old, selected in a deliberative manner, the experimental group and the control group were assigned to pre-test and posttest measurements. We used a battery of psychological tests specific (related) to people with learning difficulties such as the Illustrated intelligence test (Ahmed Zaki Saleh) dyslixia diagnosis Scale (nassera jeljelle) and the attention deficiencies scale developed by (Fathi Zayat). We arrived in this study that the differences observed on the results of the experimental group in the two pre-tests and post-tests measurements are significant, and the applied therapeutic program contributed in raising the capacity of students to pay attention, so the observed Differences between the means of the experimental group and the control group are related to the program's effectiveness. Also we came up to the existence of significant differences in a reading level between the results of the experimental group in pre-test and post-test measurement. According to these results we can say that the proposed program is efficient; it raises the degree of attention and reading level of dyslexics' students.
ISSN: 2253-010X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.