| LEADER |
03034nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1640598 |
| 024 |
|
|
|3 10.37487/0841-000-020-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a كاف، موسى
|q Mousa, Kaf
|e مؤلف
|9 322176
|
| 242 |
|
|
|a CNAPESTE National Council of Extended Secondary and Technical Education Teachers:
|b Reality and Challenges
|
| 245 |
|
|
|a المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع CNAPESTE:
|b واقع وتحديات
|
| 260 |
|
|
|b مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية
|c 2016
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 98 - 111
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع CNAPESTE واقع وتحديات. واعتمد البحث على المنهج الوصفي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في استمارة لجمع البيانات والمعلومات تعتمد على الملاحظة والمقابلة، وطبقت على عينة قوامها (166) مفردة من القيادات مثل أعضاء المجلس الوطني وأعضاء المجلس الولائي بومرداس والبليدة وعنابة والأغواط وتلمسان. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها، تأسيس الكناباست جاء نتيجة عجز الاتحاد العام للعمال الجزائریین عن احتواء مشاكل الأساتذة وعدم قدرته على تحسبن ظروف معيشتهم وتحقيق أهدافهم ومطالبهم من جميع النواحي المهنية والاجتماعية والبيداغوجية والمعنوية، كما أن أغلبية الأساتذة انضموا إلى التنظيم النقابي بقناعتهم الشخصية وذلك مرده إلى طبيعة الاستراتيجية المتبناة من طرف التنظيم فهو يعتمد في بناء قراراته على الجمعية العامة باعتباره مصدر قوته ثم تعرض على المجلس الوطني للنقاش عن طريق الفروع الولائية، وبعد المداولات والمشاورات يتم الإعلان عنها عن طريق المنسق الوطني والتي تكون على شكل مخرجات أو قرارات سارية المفعول وملزمة لجميع المناضلين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
|
| 653 |
|
|
|a النقابة
|a الوعى النقابى
|a الثقافة النقابية
|a الإصلاح التربوى
|a العولمة
|
| 773 |
|
|
|4 الخدمة الاجتماعية
|6 Social Work
|c 008
|e Social Studies
|f Dirāsāt iğtimāՙiyaẗ
|l 020
|m ع20
|o 0841
|s دراسات اجتماعية
|v 000
|x 2170-0478
|
| 856 |
|
|
|u 0841-000-020-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 890773
|d 890773
|
