مدى تطبيق معايير الجودة الشاملة بكلية الآداب والعلوم بدر
| المصدر: | مجلة القلعة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المرقب - كلية الآداب والعلوم بمسلاته |
| المؤلف الرئيسي: | الأصفر، عبدالخالق الأسود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشربجي، عادل محمد علي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 368 - 402 |
| رقم MD: | 891007 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
27
| LEADER | 02975nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1640807 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b ليبيا | ||
| 100 | |9 478367 |a الأصفر، عبدالخالق الأسود |e مؤلف | ||
| 245 | |a مدى تطبيق معايير الجودة الشاملة بكلية الآداب والعلوم بدر | ||
| 260 | |b جامعة المرقب - كلية الآداب والعلوم بمسلاته |c 2017 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 368 - 402 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تطبيق معايير الجودة الشاملة بكلية الآداب والعلوم بدر. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتمثلت أداة الدراسة في استمارة الاستبيان، تم تطبيقها على عينة مكونة من (250) مبحوث من أعضاء هيئة التدريس، والموظفين، وطلبة كلية الآداب والعلوم بدر التابعة لجامعة الجبل الغربي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة تطبيق معايير إدارة الجودة الشاملة بكلية الآداب والعلوم ببدر وفق محاورها المختلفة متوسطة، باستثناء محور الرسالة والأهداف درجة تطبقيه كانت مرتفعة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين عبارات محاور معايير إدارة الجودة الشاملة فيما بينها بكلية الآداب والعلوم ببدر عند مستوى الدلالة (0.05)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة لمتغيري وظيفة عينة الدراسة والجنس عند مستوى الدلالة (0.05) بكلية الآداب والعلوم ببدر. وأوصت الدراسة بضرورة العمل على تبني مفهوم إدارة الجودة الشاملة بكلية الآداب والعلوم ببدر للرفع بمستوى العملية التعليمية بالكلية، الاهتمام بقسم الجودة بكلية الآداب والعلوم ببدر ومدها بالاحتياجات البشرية المؤهلة والمادية اللازمة لمساعدة الأقسام المذكورة على القيام بمهامها على الوجه المطلوب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 | ||
| 653 | |a الجودة الشاملة |a التمية التعليمية |a المؤسسات التعليمية |a ليبيا | ||
| 700 | |a الشربجي، عادل محمد علي |g Shurbagi, Adel Mohamed Ali |e م. مشارك |9 441175 | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 011 |e Alqala Journal |l 008 |m ع8 |o 1878 |s مجلة القلعة |v 000 | ||
| 856 | |u 1878-000-008-011.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 891007 |d 891007 | ||
عناصر مشابهة
-
مدى تطبيق إدارة الجودة الشاملة بكلية الآداب جامعة الفاتح من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس - بشعبية طرابلس: دراسة ميدانية
بواسطة: عمار، سعاد الجليدي منشور: (2010) -
واقع تطبيق إدارة الجودة الشاملة بجامعة بنغازي: دراسة حالة كلية الآداب والعلوم المرج
بواسطة: العبيدي، سليمان سالم جمعة النعاس منشور: (2016) -
مدى تطبيق جامعة العلوم والتكنولوجيا اليمنية لمعايير الجودة الشاملة في التخطيط الاستراتيجي وفقاً للأنموذج الأوروبي (EFQM)
بواسطة: الغيلي، رياض يحيى حسين منشور: (2016) -
مدى تحقق معايير الجودة الشاملة لمقررات قسم الدراسات الاجتماعية بكلية التربية الأساسية في دولة الكويت من وجهة نظر الطلبة المعلمين
بواسطة: العمر، إيمان جراح درباس منشور: (2023) -
مدى تطبيق معلمات العلوم الشرعية بالمرحلة المتوسطة في مدينة الرياض لمعايير الجودة الشاملة
بواسطة: الحربي، عهود بنت محمد بن حمود الصالحي منشور: (2017)
