| LEADER |
05805nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1640899 |
| 024 |
|
|
|3 10.33850/1801-000-003-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الكمالي، عبدالله عبدالقادر
|q Alkamali, Abdullah Abdulqader
|e مؤلف
|9 378407
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of The Performance of The Female Principals of The Middle School Schools in Al-Ahmadi Educational Region in Kuwait
|
| 245 |
|
|
|a مدى فاعلية الأداء الوظيفى لمديرات مدارس المرحلة المتوسطة بمنطقة الأحمدى التعليمية بدولة الكويت
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2018
|g أبريل
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 48 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث تعرف مدى فاعلية الأداء الوظيفي لمديرات مدارس المرحلة المتوسطة بمنطقة الأحمدي التعليمية بدولة الكويت، والكشف عن الفروق في فاعلية الأداء الوظيفي لمديرات مدارس المرحلة المتوسطة تبعا لمتغيرات المؤهل العلمي، والخبرة في الإدارة المدرسية، ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، معتمدا على الاستبانة كأداة رئيسية للبحث، حيث تألفت من (24) فقرة موزعة على ستة مجالات هي: مجال التواصل، ومجال التعاون، ومجال التخطيط، ومجال المشكلات، ومجال إدارة التكنولوجيا، ومجال إدارة الموارد البشرية، وتكونت عينة الدراسة من (20) مديرة من مديرات المرحلة المتوسطة بمنطقة الأحمدي التعليمية بدولة الكويت، وأشارت نتائج البحث أن درجة تقدير المديرات لفاعلية الأداء الوظيفي جاءت في المستوى المرتفع في جميع المجالات، وجاء في الترتيب الأول مجال التواصل، وفي الترتيب الأخير مجال إدارة الموارد البشرية، كما بين البحث عدم وجود فروق دالة على فاعلية الأداء الوظيفي تعزي لمتغيرات الخبرة في الإدارة المدرسية والمؤهل العلمي على الدرجة التعليمية لاستبيان الأداء الوظيفي ومجالاته الفرعية، وأشار نتائج البحث إلي وجود فروق دالة إحصائيا بين مديرات مدارس المرحلة المتوسطة تبعا للمؤهل العلمي، في مجال التواصل وكانت الفروق لصالح الحاصلات على درجة البكالوريوس، وكان من أهم توصيات البحث تطوير نظام تقييم للأداء الوظيفي لمديرات المدارس وربط نظام التعليم بعملية التدريب وذلك لتحسين وتطوير كفايات ومهارات مديرات المدارس بدولة الكويت.
|
| 520 |
|
|
|f The aim of the research was to identify the effectiveness of job performance of female middle school principals in the Ahmadi Education area in Kuwait, and to reveal the differences in the functional performance of middle school principals according to the variables of academic qualification and experience in school administration.\nTo achieve the objectives of the research, the researcher used the descriptive analytical methodological approach, relying on the questionnaire as the main tool for research. It consisted of 24 paragraphs distributed over six areas: Communication, cooperation, planning, problems area, technology management and human resources management. The study sample consisted of 20 female middle school principals of the Al-Ahmadi Education area in Kuwait. \nThe results of the research showed that the functional performance rating of female principals was high across all areas. It was highest in the area of communication, and least high in the field of human resources management. \nThe research also showed the absence of indicative differences upon the effectiveness of job performance attributable to the variables of experience in school administration and academic qualification, upon the educational level for the job performance and its sub-fields survey. The results of the research pointed to the presence of statistically significant differences among female middle school principals according to academic qualification, in the area of communication and that the differences were in favor of those who had attained a Bachelor degree. \nOne of the most important recommendations of the research was to develop a job performance evaluation system for female school principals and link the education system to the training process in order to improve and develop the competencies and skills of female principals in Kuwait.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 653 |
|
|
|a الاداء الوظيفى
|a مديرات المدارس
|a مرحلة التعليم المتوسط
|a القيادة التربوية
|a الادارية المدرسية
|a منطقة الأحمدى التعليمية
|a دولة الكويت
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 004
|e The Arab Journal of Qualitative Education
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Tarbiah Al-Nawʿiah
|l 003
|m ع3
|o 1801
|s المجلة العربية للتربية النوعية
|v 000
|x 2537-0448
|
| 856 |
|
|
|u 1801-000-003-004.pdf
|n https://ejev.journals.ekb.eg/article_42362.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 891050
|d 891050
|
