| LEADER |
03702nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1641620 |
| 024 |
|
|
|3 10.33986/0522-000-010-022
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|9 478720
|a Abu Jaleel, Abdalrahman Mansour
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Effectiveness of a Proposed Learner- Centered Program on Jordanian EFL Learners
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الجنان - مركز البحث العلمي
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 515
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at investigating the effect of a proposed learner- centered instructional program on Jordanian EFL tenth grade students’ achievement. The population of the study consisted of (374) tenth grade students in Jordanian public schools in Bani Kenaneh Directorate of Education in the academic year 2012/2013. The sample of the study consisted of (80) male and female students. The findings of the study showed that there were statistically significant differences in the students’ achievement at (α=0.05) in favor of the experimental groups. The results also showed that there were significant differences due to gender at (α = 0.05) in favor of the female groups in achievement. In light of the findings, the researcher recommended that learner- centered, safe, challenging, authentic, and collaborative environments be established in the teaching/ learning process in a way that promotes active learning
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريسي مقترح متمحور حول الطالب في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في اللغة الإنجليزية في الأردن. تألف مجتمع الدراسة من (374) طالباً وطالبة في الصف العاشر الأساسي في مديرية التربية والتعليم للواء بني كنانة خلال العام الدراسي 2012/ 2013. وتكونت عينة الدراسة من (80) طالباً وطالبة في الصف العاشر الأساسي. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تحصيل الطلبة باللغة الإنجليزية عند مستوى الدلالة (α=0.05) لصالح المجموعة التجريبية وعليه فإن النتائج تشير إلى وجود أثر إيجابي للبرنامج التدريسي المقترح في تحصيل الطلبة باللغة الإنجليزية. وأشارت النتائج أيضاً إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) لصالح الإناث في تحصيل الطلبة باللغة الإنجليزية. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحث بضرورة إيجاد بيئة تعليمية تعاونية وحقيقية ومتحدية للطلبة وآمنة أثناء عملية التعلم والتعليم بطريقة تعزز التعلم الفعال.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|
| 653 |
|
|
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|
| 653 |
|
|
|a تعلم اللغة الإنجليزية
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدريسي متمحور حول الطالب
|a التحصيل
|a نشاطات متمحورة حول الطالب
|a إختبار تحصيلي
|b learner
|b centered instructional approach
|b achievement
|b learnercentered activities
|b achievement test
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 022
|e Al - Jinan Journal
|f Al-ğinān
|l 010
|m ع10
|o 0522
|s الجنان
|v 000
|x 2308-0671
|
| 856 |
|
|
|u 0522-000-010-022.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 891694
|d 891694
|
