ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور عضو ھيئة التدريس في تعزيز...>الوصف

دور عضو ھيئة التدريس في تعزيز قيمة الانتماء الوطني في ضوء التحديات المعاصرة من وجھة نظر طالبات كلية التربية بجامعة أم القرى

العنوان المترجم: The Role Of Faculty Member In Enhancing The Value Of National Belonging In The Light Of Contemporary Challenges From The Perspective Of Female Students Of The Faculty Of Education At Umm Al Qura University
المصدر: مجلة المنارة للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: محمد، حياة بنت عبدالعزيز محمد نياز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamad, Hayat Abd Alaziz M. N.
المجلد/العدد: مج24, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 9 - 56
DOI: 10.33985/0531-024-001-001
ISSN: 1026-6844
رقم MD: 891778
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الانتماء الوطني
جامعة أم القرى
طلبة الجامعة
كلمات المؤلف المفتاحية:
جامعة أم القرى | Umm Al-Qura University | دور عضو هيئة التدريس | Role of a faculty member | تعزيز قيمة الانتماء الوطني | promotion of the national affiliation value | التحديات المعاصرة | contemporary challenges
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

140

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى دور عضو هيئة التدريس في تعزيز قيمة الانتماء الوطني من وجهة نظر الطالبات الجامعيات بكلية التربية بجامعة أم القرى، والتعرف إلى مستوى الدور تبعا لمتغيرات: المستوى الدراسي، والقسم الأكاديمي، والمعدل التراكمي. ولتحقيق هدف الدراسة أعدت استبانة اشتملت على (20) فقرة، وتكونت عينة الدراسة من (417) طالبة من الطالبات الجامعيات بكلية التربية بجامعة أم القرى تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية، وأظهرت النتائج أن مستوى دور الأستاذ الجامعي في تعزيز قيم الانتماء الوطني كان متوسطاً بصورة عامة بمتوسط حسابي (2،82)، وقد تفاوت جميع استجابات أفراد عينة الدراسة على فقرات الاستبانة وفق المجال الذي تم وضعه حيث جاءت الفقرات بدرجة عالية ومتوسطة ومنخفضة، وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغيرات: المستوى الدراسي لصالح المستوى السابع والمستوى الثامن، ولمتغير القسم الأكاديمي لصالح قسم التربية الفنية والتربية الخاصة، ولمتغير المعدل التراكمي لصالح معدل ممتاز.

This study aimed at exploring faculty of education female students’ perspectives on the role faculty members play in promoting patriotism. Different factors were taken into account in analyzing female students’ perspectives: The academic level, academic department, and students’ Grade Point Average (GPA). To fulfill the study objectives, a twenty (20) statement questionnaire was designed and distributed among a sample that consisted of (417) female students who were randomly selected. Results revealed that the majority of the study sample agreed that faculty members’ role in promoting patriotism came in an average level. The female students’ responses, displayed statistical significance in accordance to study variables. This statistical significance was in favor of female students who are: in advanced levels of academic study, Special and Art Education specialization, and those with high GPA.
ISSN: 1026-6844

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.