ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







متطلبات تنمية مهارات الكفاءة الاجتماعية للطلاب المتعثرين أكاديميا من منظور النموذج الانتقائي في خدمة الفرد

المصدر: مجلة الخدمة الإجتماعية
الناشر: الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
المؤلف الرئيسي: عتمان، مروة محمد فؤاد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع58, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يونيو
الصفحات: 169 - 227
رقم MD: 892053
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

272

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن متطلبات تنمية مهارات الكفاءة الاجتماعية للطلاب المتعثرين أكاديمياً من منظور النموذج الانتقائي في خدمة الفرد. اعتمد البحث على منهج المسح الاجتماعي الشامل، وتمثلت أداة البحث في استمارة استبيان لتحديد المتطلبات وتضمنت قسمين رئيسين تناول الأول البيانات الأولية الخاصة بالطلاب المتعثرين أكاديمياً من حيث النوع والسن ومحل الإقامة والحالة الاجتماعية والدخل الشهري للأسرة والمستوي التعليمي للطلاب والمستوي التعليمي للأب، أما القسم الثاني فتكون من اربع محاور عن مستوي السلوك التكيفي والمهارات الاجتماعية وتقدير الذات والرقابة الذاتية للطلاب المتعثرين أكاديمياً. تكونت عينة البحث من 62 طالب وطالبة من المقيدين بالفرقة الرابعة بالمعهد العالي للخدمة الاجتماعية بدمنهور للعام الجامعي 2016/2017م. وتوصل البحث إلى تصور مقترح لتحقيق متطلبات تنمية مهارات الكفاءة الاجتماعية للطلاب المتعثرين أكاديمياً من منظور النموذج الانتقائي في خدمة الفرد وتضمن هذا التصور ركائز اعتمد عليها وأهمية وأهداف وأسس نظرية وكذلك المداخل العلاجية التي يعتمد عليها التصور المقترح من منظور النموذج الانتقائي في خدمة الفرد وعوامل نجاح التصور المقترح التي تساعد أخصائي خدمة الفرد على النجاح في التعامل مع الطلاب المتعثرين أكاديمياً والتي تمثلت في تنمية السلوك التكيفي وتنمية المهارات الاجتماعية وتنمية تقدير الذات وتنمية الرقابة الذاتية، ومنها الاستعداد الشخصي وتوافر مجموعة من القدرات والمهارات المهنية لدي أخصائي خدمة الفرد ومنها المهارة في تطبيق النموذج الانتقائي في خدمة الفرد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021