خبرتى / نظريتى / فلسفتى فى إعداد الطلبة المعلمين والمعلمات لمهنة التربية والتعليم
| المصدر: | أفكار |
|---|---|
| الناشر: | وزارة الثقافة |
| المؤلف الرئيسي: | عايش، حسني (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع349 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | شباط |
| الصفحات: | 35 - 42 |
| رقم MD: | 893308 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
سلط المقال الضوء على خبرة ونظرية وفلسفة "حسني عايش" في إعداد الطلبة المعلمين والمعلمات لمهنة التربية والتعليم. وكشف المقال عن أن المعلم هو كلمة السر في العلمية التربوية التعليمية التعلمية، والنهضة الوطنية والبقاء في عالم مضطرب متغير وسريع التغير. كما أوضح أن المعلم يقوم بأداء واحدة من أهم الوظائف في المجتمع وأخطرها، وهي تنفيذ مشروع تكوين الطفل أو بنائهما لحساب المالك: المجتمع أو الأمة. وتطرق المقال إلى التعرف على الأبعاد الأربعة في إعداد المعلم الجيد وتكوينهما، البعد الأول تمثل في البعد النظري "من نظرية" التربوي بحيث أن النظرية ضرورية لتوفير مبرر عقلاني للسلوك، وإذا لم يقم الطلبة المعلمون باستكشافها وتبنيها وقبولها، فإنها تتركهم ضائعين، أو مشوشين، أو مشتتين تربوياً، كما تمثل الثاني في البعد العلمي من خلال استيعاب المعلم للمادة أو المواد، أو للعلوم أو للآداب التي سيعلمها في المدرسة بعد التخرج، بينما الثالث تمثل في البعد التربوي التطبيقي أو الحياتي، فقد أصبح هذا البعد ضرورياً للإنسان في هذا العصر المتفجر بالعلوم والتكنولوجيا والتي تعتمد على أساليب التدريس العامة والخاصة ووسائل التعليم والتقنيات التربوية المختلفة المساندة لعملية التعليم والتعلم، وأخيراً اشتمل الرابع على البعد الأخلاقي والذي يتطلب سقوط ازدواجية المعايير الأخلاقية أو السلوكية التي يعاني منها المجتمع العربي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى توافق برنامج إعداد معلمات تربية الطفل في الجامعة الأردنية مع معايير إعداد المعلم الأمريكية NCATE من وجهة نظر الطالبات
بواسطة: العكول، غادة محمد منشور: (2019) -
معايير تعيين المعلمين الجدد لمهنة التعليم في ضوء التوجهات الحديثة من وجهة نظر خبراء التربية
بواسطة: أحاندو، سيسي منشور: (2018) -
دور التدريب الميداني في تنمية الأخلاقيات المهنية والاتجاه نحو المهنة لدى الطالبات المعلمات بقسم التربية الخاصة
بواسطة: منصور، سحر سامى صلاح منشور: (2023) -
مجتمعات التعلم: مدخل لتحقيق التنمية المهنية لمعلمي المدارس الثانوية العامة في مصر على ضوء خبرتي الولايات المتحدة الأمريكية وسنغافورة
بواسطة: عبدالرحمن، حسنية حسين منشور: (2018) -
تفعيل الشراكة بين كليات التربية ومدارس التربية العملية في مصر على ضوء الإفادة من خبرتي أستراليا والولايات المتحدة الأمريكية
بواسطة: منصور، لمياء عويس مجاهد منشور: (2018)
