ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير تعيين المعلمين الجدد لم...>الوصف

معايير تعيين المعلمين الجدد لمهنة التعليم في ضوء التوجهات الحديثة من وجهة نظر خبراء التربية

العنوان بلغة أخرى: Appointment Criteria of New Teachers For the Teaching Profession in the Light of Modern Trends: The Perspective of Education Experts
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: أحاندو، سيسي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahandu, Sisi
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: يناير
الصفحات: 137 - 163
DOI: 10.12816/0043028
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 869681
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسات التربوية | مهنة التعليم | إعداد المعلمين | التنمية المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوجهات الحديثة | المعلمون | معايير التعيين | مهنة التعليم | Modern Trends | Teachers | Recruitment Criteria | Teaching Profession
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة إلى تحديد أهم معايير تعيين المعلمين الجدد لمهنة التعليم في ضوء التوجهات الحديثة من جهة نظر خبراء التربية والمتعلقة بالمحاور الثلاثة الآتية: 1) التأهيل العلمي والمعارف، 2) المهارات والممارسات 3) القيم والاتجاهات. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي عن طريق الاستبانة التي اشتملت على (46) معيارا. وأبرزت الدراسة أن جميع معايير تعيين المعلمين المتعلقة بالتأهيل العلمي والمعارف أتت بدرجة (موافق) إلا معيارا واحدا جاء بدرجة (محايد). وأن جميع معايير التعيين المتعلقة بالمهارات والممارسات أتت بدرجة (موافق) إلا أربعة معايير نالت درجة (محايد)، كما أظهرت الدراسة أن جميع معايير التعيين المتعلقة بالقيم والاتجاهات أتت بدرجة (موافق) إلا معيارين أحرزا درجة (محايد)، وأوصت الدراسة بضرورة إيجاد القائمة للمعايير اللازمة توافرها لمن يرغب ممارسة مهنة التعليم في المدارس.

This study aimed to identify the most important criteria of appointing new teachers for the profession of teaching in light of recent trends as viewed by education experts, in relation to the following three areas: 1) professional qualification and knowledge, 2) skills and practices, and 3) values and trends. This study used the descriptive survey method in which a questionnaire with 46 criteria was administered. Findings of the study showed that the respondents unanimously agreed on all professional qualification and knowledge criteria of appointing teachers, except for one criterion that had a neutral response. Additionally, the study found that all the recruitment criteria of skills and practices were also agreed upon, with only four of them with neutral response. The study finally showed that the respondents agreed on all the appointment criteria related to values and trends, but only two criteria got a neutral response. The study finally recommended creating a list of the necessary conditions for those who want to be school teachers.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.