| LEADER |
04628nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1643854 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ماليزيا
|
| 100 |
|
|
|9 479425
|a وى وى، تشانغ
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a حوافز لتعلم اللغة العربية عند الطلبة الصينيين فى بلدهم الأم
|
| 246 |
|
|
|a Motivations to Learn Arabic Language for Chinese Students in their Homeland
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المدينة العالمية - كلية اللغات
|c 2018
|g يناير
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 71 - 82
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b When any learner sets to increase his cognitive assets by acquiring a brand-new language, he is poised to confront difficulties and obstacles, but through insistence and perseverance, he will overcome them. Particularly for whom who learn it in his homeland. Therefore, it is worthy to mention the precursors that incite the learners to attain the objective and realistic motivations.so the issues targeted in this approach is to know the various motivations that instigate Chinese to learn Arabic in its two aspects: the challenges and incentives. Because Chinese students face many hindrances when it comes to Arabic learning. The author will approach a method that is appropriate to such type of field-based study, which is the field approach that deals with the text. The data is collected by an interview with ten Chinese students who study Arabic at the Eurasian Language College at the University of Foreign Languages in Hebei Province. Therefore, this paper aims at identifying the external incentives that urge the Arabic learning for Chinese students in their homeland and that will be analysed within some form of tables that are ad hoc to this types of studies willing to reach a conclusions that the researcher seeks to. It is expected that this analysis and results would be useful for the chines students who endeavour to learn Arabic and for many others non-native Arabic speakers who are in the course of learning it.
|
| 520 |
|
|
|a عندما يقدم أي متعلم لزيادة خزينه المعرفي بامتلاك لغة ثانية إضافة للغته الأم فأنه سيواجه صعوبات وعوائق لكنه مع الإصرار والمثابرة تزال هذه العوائق والصعوبات، وخاصة لمن يتعلمها في بلده الأم، ولعله من المفيد أن نذكر أن هناك أسباب عديدة تدفع المتعلمين للحصول على الغاية وتكون هذه الحوافز الفعلية، وتكمن المشكلة المرجو معالجتها في معرفة الحوافز المتنوعة في تعلم اللغة العربية عند الطلاب الصينيين في جانبي صعوبتها وحوافزها عند المتعلمين حيث يواجه الطلاب الصينيين في تعلم اللغة العربية صعوبات شتى، وسيسلك الباحث المنهج الذي يناسب هذا النوع من الدراسات ذات الطابع الميداني، وهو المنهج الميداني الذي يتعامل مع النص ويتم جمع البيانات عبر المقابلة مع عشر طلاب صينيين من الذين يدرسون اللغة العربية في كلية اللغات الأورباسيا في جامعة اللغات الأجنبية بمقاطعة خبي في الصين، لذا تهدف هذه الورقة إلى التعرف على الحوافز الخارجية في تعلم اللغة العربية عند الطلبة الصينيين في بلدهم الأم، وسوف يتم تحليلها ضمن نوع من الجداول الخاصة بهذا النوع من الدراسات للحصول على النتائج التي تسعى الباحثة لتحقيقها ونتوقع من التحليل والنتائج المتوقعة أنه يفيد الطلاب الصينين الذين يرغبون بتعلم اللغة العربية وغيرهم من متعلميها من الناطقين بغيرها.
|
| 653 |
|
|
|a تعليم اللغة العربية
|a الطلبة الصينيين
|a الحوافز
|
| 700 |
|
|
|a بنت مصطفى، نئ فرحان
|g Mustapha, Nik Farhan
|e م. مشارك
|9 479426
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 علم اللغة
|6 Literature
|6 Linguistics
|c 007
|l 005
|m مج2, ع5
|o 1683
|s مجلة اللسان الدولية للدراسات اللغوية والأدبية
|t International Journal of Linguistic and Literary Studies
|v 002
|x 2600-7398
|
| 856 |
|
|
|u 1683-002-005-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 893815
|d 893815
|
