ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور أخلاقيات المهنة في تنمية ا...>الوصف

دور أخلاقيات المهنة في تنمية التفكير الإيجابي لدى معلمات الأطفال القابلين للتعلم

العنوان بلغة أخرى: The Role of Professional Ethics in Developing Positive Thinking among the Teachers of Children who are Able to Learn
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: السلاموني، سهام أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Salmouni, Seham Ahmed
المجلد/العدد: ع96
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 329 - 359
DOI: 10.12816/SAEP.2018.32452
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 894100
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأخلاقيات المهنية | التفكير الإيجابى | معلمات رياض الأطفال | القيم الاخلاقية | علم النفس التربوى
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإيجابي | Positive Thinking | أخلاقيات المهنة | Professional Ethics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

258

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف على دور أخلاقيات المهنة في تنمية التفكير الإيجابي لدى معلمات الأطفال القابلين للتعلم، تكون مجتمع الدراسة من شريحة قوامها (25) من معلمات الأطفال القابلين للتعلم، بمتوسط عمر (22.30) سنة واللآتي تم اختيارهن بطريقة عشوائية للمشاركة في الدراسة، وقد تم تطبيق مقياسي أخلاقيات المهنة والتفكير الإيجابي، إعداد الباحثة على عينة الدراسة، وكانت النتائج تشير إلى أن هناك علاقة إيجابية بين أخلاقيات المهنة والتفكير الإيجابي بوجه عام لدى عينة الدراسة، وعلى وجه الخصوص توجد علاقة إيجابية قوية بين الكفاية المهنة والتفكير الإيجابي، كذلك توجد علاقة إيجابية قوية بين الإنماء المهني وتطوير المهارات والتفكير الإيجابي، وعليه فتطبيق المعلمات لأخلاقيات المهنة في العمل مع الأطفال القابلين للتعلم يسهم في تنمية التفكير الإيجابي لديهن مما يساعد على تخطي الصعوبات مع الأطفال بل وتنمية الإبداع لديهم، وهذا ما يصبو إليه في العملية التعليمية.

The study aims to identify the role of professional ethics indeveloping positive thinking among the teachers of children who are able to learn. The study population consists of (25) teachers of children who are able to learn with an average age of (22.30) years. The results showed that there is a positive relationship between the ethics of the profession and positive thinking in general in the sample of the study. In particular, there is a relationship between the ethics of the profession and positive thinking in the sample of the study. And positive thinking. There is also a strong positive relationship between professional development and the development of skills and positive thinking. Therefore, applying the parameters to the ethics of the profession in working with children who are able to learn contributes to the development of positive thinking, Difficulties with children, and even developing their creativity, and this is what they aspire to in the educational process.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.