أثر عدد البدائل على دقة تقديرات القدرة للأفراد ودالة المعلومات لاختبار اختيار من متعدد وفق النموذج ثنائي المعلم
| المصدر: | المجلة العربية للعلوم الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | الزغيلات، أحمد عبدالحافظ عطا الله (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع7, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 85 - 110 |
| DOI: |
10.12816/0031820 |
| ISSN: |
1110-5224 |
| رقم MD: | 894121 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
62
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر عدد البدائل على دقة تقديرات القدرة للأفراد ودالة المعلومات لاختبار اختيار من متعدد وفق النموذج ثنائي العلم. وتمثلت أداة الدراسة في اختبار تحصيلي في مبحث الكيمياء لطلبة الصف الثاني الثانوي العلمي في الأردن تكون من 48 مفردة من نوع الاختيار من متعدد لكل مفردة منها خمس بدائل ويهدف الاختبار لقياس مستوي تحصيل الطلبة والكشف عن مدى اكتسابهم للمهارات والمعارف الأساسية بعد الانتهاء من عملية التعلم للمنهاج الدراسي في مبحث الكيمياء للصف الثاني الثانوي العلمي وتحليل محتوى المبحث إلى مفاهيم ومصطلحات ورموز وتعميمات ومهارات وتطبيقات. وتكونت عينة الدراسة من 1050 طالب وطالبة من طلبة الصف الثاني الثانوي العلمي بالمدارس الثانوية في محافظة الكرك تم توزيعهم على ثلاثة نماذج للاختبار بحيث يبلغ عدد الطلبة لكل نموذج 350 طالباً وطالبة. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (0.05) بين متوسطات الأخطاء المعيارية في تقدير قدرات الأفراد تعزي لعدد البدائل ويمكن تفسير ذلك بأن نماذج الاختبار المطبقة على المفحوصين هي نفسها إذ لم تتغير متون هذه المفردات أو حتى عدد مفردات الاختبار وإنما كان التغير فقط في عدد بدائل كل مفردة من مفردات الاختيار وهذه التغيرات لم يؤثر على تقديرات مؤشر القدرات للأفراد المفحوصين فجميع الطلبة درسوا نفس محتوي مادة الاختيار وبأساليب تدريس متنوعة وأنشطة اثرائية كذلك مما جعل تقديرات قدراتهم لا تختلف عدد بدائل الاختبار في صوره الثلاث. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" |
|---|---|
| ISSN: |
1110-5224 |
عناصر مشابهة
-
أثر عدد البدائل على دقة تقديرات مؤشرات الصعوبة والتمييز في إختبار إختيار من متعدد وفق النموذج ثنائي المعلم
بواسطة: الزغيلات، أحمد عبدالحافظ عطا الله منشور: (2014) -
أثر عدد البدائل في اختبار الاختيار من متعدد على تقديرات القدرة للأفراد وتقديرات الصعوبة للفقرات ودالة المعلومات للفقرات والاختبار
بواسطة: طعامنة، إيمان صالح صلاح منشور: (2007) -
اثر عدد البدائل في اختبار الاختيار من متعدد في تقديرات القدرة للافراد و الخصائص السيكومترية للفقرات و الاختبار وفق نموذج راش في نظرية الاستجابة للفقرة
بواسطة: الشريفين، نضال كمال محمد منشور: (2009) -
تقصي اثر عدد خطوات الاسئلة متعددة التدريج وشكل التوزيع لصعوبتها على تقديرات القدرة للافراد والصعوبة للاسئلة ودالة المعلومات للاختبار وفق نموذج التقدير الجزئي
بواسطة: الشريفين، نضال كمال محمد منشور: (2013) -
أثر عدد البدائل في اختبار الاختيار من متعدد على الخصائص السيكومترية للاختبار ومعالم الفقرات والقدرة ودالة المعلومات وفق النموذج اللوجستي ثلاثي المعلمة
بواسطة: الشمري، عايد ثاني عايد منشور: (2016)
