ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى ممارسة معلمي المرحلة الإعد...>الوصف

مدى ممارسة معلمي المرحلة الإعدادية لكفاية التخطيط للدروس اليومية وتنفيذها

العنوان المترجم: The Extent to Which Preparatory Stage Teachers Practice Competence of Planning of Daily Lessons and Implementing Them
المصدر: مجلة جامعة الزيتونة
الناشر: جامعة الزيتونة
المؤلف الرئيسي: المهباط، نجاة محمد ميلاد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mahbat, Nagat Muhammad
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 112 - 132
DOI: 10.35778/1742-000-023-007
ISSN: 2523-1006
رقم MD: 894600
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex, EduSearch, IslamicInfo
مواضيع:
التعليم المتوسط | التخطيط التربوي | طرق التدريس | الكفايات التدريسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: تناولت الدراسة قضية مهمة في التعليم وهي الكفاية التدريسية باعتبار أنها تحليل مكانة مهمة في تحقيق أهداف النظام التربوي، وتتحدد مشكلة الدراسة في السؤال الآتي: ما مدي ممارسه معلمي المرحلة الإعدادية لكفاية التخطيط للدروس ليومية وتنفيذها، وهدفت الدراسة إلى تحديد الكفاية اللازمة لمعلمي المرحلة الإعدادية في مجال كفاية التخطيط والتنفيذ، وتكونت عينة الدراسة من جميع أفراد المجتمع الأصلي وهي معلمو ومعلمات المرحلة الإعدادية بمنطقة القرة بوللي المركز والبالغ عددهم (100) معلما، وقد تم تطبيق أداة الدارسة علي مجتمع الدراسة بالكامل وكانت الأداة استبيانا مكونا من (26) فقرة وأستجاب منهم (89) معلما أي نسبة 89%، ومن النتائج لتي توصلت إليها أن كفاية وتنفيذ الدروس تحتل المرتبة الأولي بوزن نسبي (2.00) وهي متوفرة عندهم بدرجة متوسطة وكفاية تنفيذ الدروس تحتل المرتبة الثانية بوزن نسبي (1.91) وهي متوفرة عندهم بدرجة متوسطة.

The study dealt with an important issue in education, namely teaching efficiency as it occupies an important position in achieving the objectives of the educational system. The study problem is determined in the following question: What is the practice of the teachers of the preparatory stage for teaching competency planning and implementation of daily for the teachers of the preparatory stage in the field of adequacy of planning and implementation. The sample of the study consisted of all the members of the original community, the teachers and teachers of the preparatory stage in the area of QaraBulli Center (100) teachers, (89). The results showed that the adequacy of the implementation of the lessons ranked first with a relative weight (2.00) and are available to them to a medium degree, and the adequacy of the implementation of the lessons ranked second with a relative weight (1.91) and is available to them to a medium degree.
ISSN: 2523-1006

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.