| LEADER |
04139nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1644987 |
| 024 |
|
|
|3 10.35519/0828-000-029-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 479883
|a البديرى، على عبدالحسين سلمان
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Knowledge Management and Its Role in Developing the Managerial Skills of Educational Leaders in Educational Institutions in Iraq
|
| 245 |
|
|
|a إدارة المعرفة ودورها في تنمية المهارات الإدارية عند القادة التربويين في المؤسسات التربوية في العراق
|
| 260 |
|
|
|b المنتدي الوطني لأبحاث الفكر والثقافة
|c 2017
|g آذار
|
| 300 |
|
|
|a 292 - 347
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a سعت الدراسة الحالية إلى التحقق من دور إدارة المعرفة في تنمية المهارات الإدارية عند القادة التربويين في المؤسسات العراقية، ولتحقيق هذا الهدف تم الاعتماد على بعض الأدوات تضمنت استبياناً عن إدارة المعرفة واستبياناً عن المهارات الإدارية، تم تطبيق هذه الأدوات على عينة قوامها (70) من القيادات التربوية وذلك بعد التحقق من خصائص الصدق والثبات للأداتين. وانتهت نتائج الدراسة إلى حصر لواقع إدارة المعرفة وتطبيقها والمهارات الإدارية لدى القيادات التربوية وذلك من خلال حساب تكرارات نسب الموافقة وعدم الموافقة والمحايدة وتحديد الأهمية النسبية لكل مفردة من مفردات الاستبيان، كذلك تم حساب الفروق بين عينة الدراسة من الذكور وعينة الدراسة من الإناث على كل استبيان من الاستبيانين واتضح عدم وجود فروق بين الذكور والإناث من عينة الدراسة على استبيان إدارة المعرفة ووجود فروق دالة إحصائية على استبيان المهارات الإدارية. ثم خلصت نتائج الدراسة إلى بناء تصور مقترح لاستراتيجية إدارة المعرفة في تنمية المهارات الإدارية لدى القادة التربويين بالعراق. واختتمت الدراسة بمجموعة من التوصيات في ضوء ما توصلت إليها من نتائج.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aims at verifying the role of the cognition administration in developing the administration skills of leaders of education in the Iraqi foundation .In order to achieve this objective some tools have been relied on among which is a questionnaire on cognition administration and another on administration skills . Then applying these tools on a sample of 70 education leaders .That was done after verifying the truth and constancy of both tools. The results of the study ended with inclosing the reality of the cognition administration and implementing it along with the administration skills of the education leaders throughout counting the percentage of approval and disapproval and neutral then deciding the relative importance of each item of the strategy of cognition administration in developing the administration skills of the education leaders in Iraq. Besides, the study concluded with a set of recommendation in the light of the results that have been reached
|
| 653 |
|
|
|a القيادة التربوية
|a المهارات الإدارية
|a إدارة المعرفة
|a المؤسسات التربوية
|a العراق
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|e Hawlyat Al-Montada for Human Studies
|f Ḥawliyyaẗ al-muntadá
|l 029
|m ع29
|o 0828
|s حولية المنتدى للدراسات الإنسانية
|v 000
|x 1998-0841
|
| 856 |
|
|
|u 0828-000-029-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 894858
|d 894858
|
