| المستخلص: |
يلعب التعليم التقني والمهني دورا استراتيجياً في دفع عجلة التنمية والتقدم في أي مجتمع يتطلع إلى المستقبل، الأمر الذي يفرض على هذا النوع من التعليم التركيز والدعم المالي والبشري وذلك لدوره المهم في تزويد المجتمع بالطاقات والقدرات البشرية المؤهلة تأهيلاً تقنياً ومهنياً عالياً في مختلف المجالات الاقتصادية والصناعية والخدمية والإنتاجية، ولضمان هذا الدور المهم لابد من تطوير التعليم التقني والمهني والنهوض به، وليس الغرض من التطوير إدخال التحسينات على المناهج وإعداد المعلم وإصلاح البنى التحتية فحسب ولكن الغرض الاسمى هو خلق نظام تعليمي تقني مهني ذى كفاءة ونوعية وجودة عالية يعمل على تحسين القدرات البشرية لتواكب المستجدات العالمية وتلبي احتياجات المجتمع التنموية. وبناءً عليه فإن الدراسة الحالية تسعى إلى وضع تصور مقترح لتطوير التعليم التقني والمهني في ليبيا، حيث قامت الباحثة بدراسة هذا الموضوع على النحو الآتي:- 1- مفهوم التعليم التقني والمهني وأهميته و أهدافه. 2- واقع التعليم التقني والمهني في ليبيا والصعوبات والمشكلات التي تعترضه. 3- استعراض التجارب المحلية والعربية والإقليمية التي تناولت موضوع التعليم التقني والمهني. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي للأدبيات والدراسات السابقة التي تناولت موضوع التعليم التقني والمهني وخلصت الدراسة بمجموعة من النتائج أهمها: 1- تدني مستوي الكفاءة الخارجية والداخلية لبرامج التعليم التقني والمهني في ليبيا وعدم ارتباطها بمتطلبات سوق العمل واحتياجات التنمية الاقتصادية والاجتماعية. 2- إحجام الطلاب عن الالتحاق بمؤسسات التعليم التقني والمهني ويرجع ذلك إلي النظرة الدونية للتعليم التقني والمهني حيث يربط الناس هذا النوع من التعليم بالحرف اليدوية. 3- عدم إسهام معظم مؤسسات الإنتاج بالقطاع الخاص في تمويل برامج التعليم التقني والمهني وتردد معظمها في استخدام خريجي مؤسسات التعليم التقني والمهني وتفضيل العمالة الوافدة لأسباب تتعلق بالنوعية أو مستوى الأجور. 4- قلة عدد المعلمين والمدربين الوطنيين في المعاهد والكليات والمراكز التابعة للتعليم التقني والمهني واعتمادها بنسب عالية على المعلمين والمدربين الوافدين من بعض الأقطار العربية. 5- تدني البنية التحتية لمؤسسات التعليم التقني والمهني وافتقارها للشروط والمواصفات العالمية 6- عدم توافر المعلومات والبيانات المتعلقة باحتياجات سوق العمل الليبي وكذلك المعلومات المتعلقة بأعداد الخريجين وتخصصاتهم وعدم حصر الإمكانيات الوطنية وموارد المؤسسة التابعة للتعليم التقني والمهني. 7- تدني مستوى الجودة في مؤسسات التعليم التقني والمهني في ليبيا وعدم وجود برامج فعلية لضمان الجودة. 8- تعدد جهات الإشراف على مؤسسات التعليم التقني والمهني في ليبيا حيث تشرف وزارتان على التعليم التقني والمهني في ليبيا دون تنسيق حقيقي أو تعاون يذكر بينهما وبناءً على النتائج وضعت الباحثة تصورا نظرياً لتطوير التعليم التقني والمهني في ليبيا تكون من ثمانية أهداف يتبع كل هدف آليات تحقيقه كما قامت الباحثة بعرض أهم المعوقات التي قد تواجه تنفيذ التصور المقترح
Technical and vocational education plays a strategic role in the development and progress of any society looking to the future, which requires focus, financial and human support for its important role in providing the highly qualified technical capabilities in the various economic, industrial, and service fields. In order to ensure this important role, technical and vocational education must be developed. The purpose of the development is not only to improve the curricula, prepare the teacher, and rehabilitate the infrastructure, but the main purpose is to create a professional technical education system with an efficiency, quality that improves human capabilities to meet global and local development. Accordingly, this study aims to develop a proposed vision for the development of technical and vocational education in Libya, where the researcher studied this subject through the following topics: 1- The concept of technical and vocational education , and its importance and objectives. 2- The reality of technical and vocational education in Libya, and its difficulties and problems . 3- Review of local, Arab and regional studies on technical and vocational education. The researcher used the descriptive approach in order to analysis of literature and previous studies that dealt with the subject of technical, and vocational education. The study concluded with a set of results and developed a theoretical perspective for the development of technical and vocational education in Libya
|
