| LEADER |
06906nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1645522 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/1182-007-021-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 246033
|a شراب، عبدالله
|g Shorap, Abdullah
|e مؤلف
|q Sharab, Abdullah
|
| 245 |
|
|
|a الصمود النفسي وعلاقته بضغوط العمل من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة في محافظات غزة
|
| 246 |
|
|
|a Psychological Resilience and its relationship with work stress From the point of view of special education teachers in Gaza Governorates
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2018
|g نيسان / رجب
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 102 - 115
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للتعرف إلى علاقة الصمود النفسي بضغوط العمل لدى معلمي التربية الخاصة في محافظات غزة، مع التعرف على الفروق في كل من مقياسي الصمود النفسي وضغوط العمل، والتي تعزى لمتغيرات: النوع، مسار الإعاقة التي يتعامل معها، وقطاع العمل الذي يعمل فيه. وقد تألفت عينة الدراسة من (97) معلما ومعلمة، اختيروا بطريقة قصدية من المجتمع الأصلي، والمتمثل في مدرسة التربية الخاصة التابعة لجمعية الهلال الأحمر الفلسطيني، ومدرسة جمعية الأمل للصم، ومدرستي الرافعي للصم، والنور والأمل للمكفوفين، اللتين تتبعان لوزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية، للعام الدراسي 2015- 2016. ولتحقيق هدف الدراسة، استخدم الباحث مقياس الصمود النفسي من إعداد (Oshio, Kaneko, Nagamine, & Nakaya, 2003) ترجمة و تعريب (شاهين، 2013)، ومقياس ضغوط العمل لدى معلمي التربية الخاصة في محافظات غزة من إعداد (أبو مصطفى والزين، 2009) وقد تمت المعالجات الإحصائية باستخدام برنامج الرزم الإحصائية (spss) لإجراء التحليلات والإحصاءات التالية: المتوسطات الحسابية، النسب المئوية، التكرارات، معامل ارتباط بيرسون، اختبار Mann- Whitney Test، اختبار Kruskal Wallis Test وقد بينت نتائج الدراسة ما يلي: امتلاك عينة الدراسة مستوى متوسطاً من الصمود النفسي، ومستوى مرتفعاً لضغوط العمل، ووجد فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية لمقياس الصمود النفسي، تبعاً لمتغيري النوع لصالح الذكور، ولقطاع العمل لصالح المعلمين العاملين في القطاع الحكومي، ولم تظهر الدراسة أي فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير مسارات الإعاقة التي يتعامل معها معلمو التربية الخاصة. وجد فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية لمقياس ضغوط العمل، تبعاً لمتغير الإعاقة التي يتعامل معها المعلمون لصالح المعلمين العاملين مع مسار الإعاقة العقلية، ولم تظهر الدراسة أي فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغيري النوع وقطاع العمل، وتوجد علاقة ارتباطية عكسية وقوية بين الصمود النفسي وضغوط العمل لدى معلمي التربية الخاصة.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the psychological resilience and work stress for special education teachers at special education schools in Gaza Governorates, and to identify the level of these variables, the extent of the relationship of psychological resilience with the work stress, as well as to identify the differences in each of the psychological resilience scale and work stress scale due to the variables: gender, disability trail with which it deals with, and the labor sector in which it operates. The sample of the study consisted of (97) teachers of mental disabilities course, hearing impairment course, visual impairment course, in the second semester of the academic year 2015/ 2016. The researcher used the psychological withstand a scale prepared by (Oshio, Kaneko, Nagamine, & Nakaya, 2003) . It was translated and localized by (Shaheen, 2013) . He also used the work stress scale among special education teachers in the Gaza Strip prepared by (Abu Mustafa & Zein, 2009) . In addition, he used for treating findings of the study the following statistical methods: the means, the weight, Pearson correlation coefficient, Mann - Whitney test, and Kruskal Wallis test. Results of the study showed the following: The sample of study possessed a moderate level of psychological resilience, and a high level of work stress, there were statistically significant differences in the total score of the psychological resilience scale due to the variables of gender in favor of males, and the employment sector in favor of teachers working in the public sector. The study did not show any statistically significant differences due to the variable disability trail that dealt with special education teachers. There were statistically significant differences in the total score of the work stress scale due to the variable disability trails that teachers treat with in favor of teachers who were working with mental disabilities trail. The study did not show any statistically significant differences due to the variables of gender and the labor sector, there was strong inverse correlation relationship between psychological resilience and work stress for special education teachers.
|
| 653 |
|
|
|a الصمود النفسي
|a ضغوط العمل
|a معلمي التربية الخاصة
|a فلسطين، قطاع غزة
|
| 692 |
|
|
|a الصمود النفسي
|a ضغوط العمل
|a معلمو التربية الخاصة
|b Psychological Resilience
|b Work stress
|b Special Education Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 021
|m مج7, ع21
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 007
|x 2307-4647
|
| 856 |
|
|
|u 1182-007-021-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 895332
|d 895332
|
