ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنافر المعرفي وعلاقته بأسالي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

التنافر المعرفي وعلاقته بأساليب التفكير ومصادر الدعم الاجتماعي لدى طلبة جامعة اليرموك

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Dissonance and its Relationship with Thinking Styles and Social Support Resources among Yarmouk University Students Omar Atallah Al- Adamat and Adnan Yousef Atoum
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: العظامات، عمر عطا الله علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Adamat, Omar Atallah
مؤلفين آخرين: العتوم، عدنان يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع22
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: نيسان / رجب
الصفحات: 14 - 28
DOI: 10.33977/1182-007-022-002
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 895369
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نظرية التنافر المعرفي | مصادر الدعم الاجتماعي | طلاب جامعة اليرموك | التوازن النفسي | التغذية الراجعة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنافر المعرفي | مصادر الدعم الاجتماعي | أساليب التفكير | Cognitive Dissonance | Social Support Resources | Thinking Styles
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

281

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوي التنافر المعرفي وعلاقته بأساليب التفكير ومصادر الدعم الاجتماعي لدي طلبة جامعة اليرموك، وفيما إذا كانت هذه العلاقة تختلف باختلاف الجنس أو المستوي الدراسي أو التخصص. تكونت العينة من (775) طالباً وطالبة من طلبة البكالوريوس في جامعة اليرموك. استخدم في الدراسة مقاييس التنافر المعرفي (Cassel, Chow & Reiger, 2001)، وأساليب التفكير (الحموري، 2009)، والدعم الاجتماعي المدرك(Zimet, Dahlem, Zimet & Farley, 1988)، بعد التحقق من مؤشرات الصدق والثبات. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوي التنافر المعرفي لدي الطلبة كان متوسطاً على الأداة ككل وفي الأبعاد ما عدا بعد السيطرة على المشاعر. كما كشفت نتائج الدراسة وجود فروق دالة في مستوي التنافر المعرفي تعزي لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ومتغير الكلية ولصالح التخصصات العلمية، ومتغير المستوى الدراسي ولصالح السنة الأولى. كما أظهرت النتائج أن هناك ثماني متغيرات أسهمت في تفسير (%14.1) من التنافر المعرفي وهي: بعد الآخرين المهمين، الأسلوب التشريعي، والأسلوب الداخلي، والأسلوب الأقلي، والأسلوب التنفيذي، والأسلوب المتحرر، وبعد الأسرة، والأسلوب المحافظ.

This study investigated the level of cognitive dissonance and its relationship to thinking styles, social support resources, and some demographical variables among Yarmouk University Students. The population of the study consisted of (775) male and female students from Yarmouk university. The study adopted Cassel, Chow & Reiger’s cognitive dissonance scale, Alhamouri’s thinking styles scale, and Zimet, Dahlem, Zimet & Farley’s social support scale. The results showed that the level of cognitive dissonance among students was moderate in general and in all domains except feelings control. Furthermore, the results showed significant differences in the level of cognitive dissonance due to gender in favor of males, college in favor of scientific majors, and the university level in favor of the first- year students. Finally, the results showed that the other important , legislations style, interior style, minority style, executive style, liberate style, family and the preservative style explaned (14.1%) of cognitive dissonance.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.