ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الانشطة غير الصفية في تنمي...>الوصف

دور الانشطة غير الصفية في تنمية بعض الجوانب التربوية المعاصرة لدى طلبة المدارس الحكومية في مدينة نابلس وسبل تطويرها

العنوان بلغة أخرى: The Role of extra curricular activities in enhancing some current educational aspects among students of Nablus Governmental schools and means of improving them
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: زامل، مجدي علي سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع22
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: نيسان / رجب
الصفحات: 54 - 69
DOI: 10.33977/1182-007-022-005
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 895375
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنشطة اللاصفية | الجوانب التربوية | تنمية المهارات | طلاب المدارس الحكومية | فلسطين، نابلس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجوانب التربوية المعاصرة | الدور | المدارس الحكومية | الأنشطة غير الصفية | current educational aspects | Role | public schools | extra curricular activities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف دور الأنشطة غير الصفية في تنمية بعض الجوانب التربوية المعاصرة لدي طلبة الصف العاشر الأساسي في المدارس الحكومية في مدينة نابلس، وسبل تطويرها. ومعرفة دور بعض المتغيرات المتعلقة بأفراد العينة وهما: الجنس، ومعدل الطالب، في تقديرهم لدور الأنشطة غير الصفية في تنمية بعض الجوانب التربوية المعاصرة لديهم. واعتمدت الدراسة على الدمج بين الجانبين الكمي والكيفي، إذ اعتمد الباحث علي المنهج الوصفي المعتمد على المسح بالعينة، إذ طبقت الاستبانة المكونة من (39) عبارة على (917) طالباً وطالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي في مدينة نابلس، أما الجانب الكيفي فاعتمد على المقابلات الفردية، إذ أجريت مع (23) معلماً ومعلمةً، لاستيضاح النتائج الكمية والحصول على نتائج نوعية. وأظهرت نتائج الدراسة، أن الدرجة الكلية لتقديرات طلبة الصف العاشر الأساسي لدور الأنشطة غير الصفية في تنمية بعض الجوانب التربوية المعاصرة لديهم كانت متوسطة، وبمتوسط حسابي بلغ (3.32)، وأن جميع الأبعاد حصلت على درجة تقدير متوسطة، وبمتوسط حسابي تراوح من (3.11-3.56). وأن الفروق كانت لصالح بعدي "الأدوار النفسية-السيكولوجية" و"الأدوار الاجتماعية والقيمية". وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في متوسطات درجات تقدير الطلبة لدور الأنشطة غير الصفية في المدراس الحكومية في مدينة نابلس تعزى لمتغير الجنس ولصالح الطلبة الإناث. كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير معدل الطالب، ولصالح الطلبة الذين معدلاتهم (%90 فأكثر). وأظهرت عدم وجود فروق دالة إحصائيا في التفاعلات الثنائية بين متغيري الجنس، ومعدل الطالب. كما بينت النتائج سبل عدة لتطوير الأنشطة غير الصفية في المدارس الحكومية، وخلصت إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات اللازمة.

This study aimed at investigating the role of extra curricular activities in enhancing some current educational aspects among Tenth grade students in Nablus Public schools and providing some possible methods to improving these aspects. Furthermore, the study aimed at exploring the role of students’ gender and their grades on evaluating the role of extra curricular activities in enhancing some current educational aspects. To achieve the objectives of the study, the quantitative and qualitative methods were used through administering a 39- item questionnaire among (917) male and female tenth grade students in Nablus city. The qualitative method was also used through interviewing (23) male and female teachers, to supplement the quantitative results. Results revealed a moderate total degree of evaluation among tenth grade students regarding the role of extra curricular activities in enhancing some current educational aspects and them means was (3.32) while the overall aspects scored a moderate score (3.11–3.56) .On the other hand, there were differences in favor of the psychological roles, the social and moral roles as well. The results also revealed statistical significant differences in the means of students’ evaluation due to students’ gender whereas the differences were in favor of the female students, besides the similar significant differences due to students’ grades and the differences were in favor of students of the grade (90 %) and more. However, the results found that there were no statistical significant differences in the binary interaction between students’ gender and their grades. The study recommended a number of procedures and suggestions to develop and promote extra- curricular activities in the governmental schools.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.