دور مديري المدارس الثانوية الحكومية لمحافظات غزة في تنمية مهارات الادارة الصفية لدى معلميهم في ضوء الاتجاهات المعاصرة وسبل تعزيزه
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Gaza Governmental Secondary Schools’ Principals in Developing their Teachers’ Classroom Management Skills in the Light of Contemporary Trends and Methods of Strengthening it |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | اللحام، احمد عبدالرحيم احميد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحولي، عليان عبدالله سليمان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 1 - 140 |
| رقم MD: | 1026535 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
255
| المستخلص: |
هدف الدراسة: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري مدارس الثانوية الحكومية بمحافظات غزة لدورهم في تنمية مهارات الإدارة الصفية لدى معلميهم في ضوء الاتجاهات المعاصرة من وجهة نظر معلميهم وسبل تعزيزه. ولتحقيق أهداف الدراسة، قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الثانوية الحكومية في محافظات غزة، والبالغ عددهم (4641) معلما ومعلمة، وتمثلت عينة الدراسة في (369) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، واستخدم الباحث استبانة مكونة من (40) فقرة موزعة على أربعة مجالات، وهي: (مهارات التخطيط، مهارات التفاعل والتواصل، مهارات استثارة الدافعية وتنمية التفكير، مهارات ضبط سلوك الطلبة)، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج المعالجات الإحصائية (SPSS). وخلصت الدراسة إلى أهم النتائج الآتية: -أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظات غزة لدورهم في تنمية مهارات الإدارة الصفية لدى معلميهم في ضوء الاتجاهات المعاصرة من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة كبيرة بوزن نسبي (76.11%). -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لدور مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظات غزة في تنمية مهارات الإدارة الصفية لدى معلميهم في ضوء الاتجاهات المعاصرة تعزى لمتغير (الجنس، وسنوات الخدمة)، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (α ≤ 0.05) تعزي لمتغير المؤهل العلمي، وذلك لصالح البكالوريوس. -قدمت الدراسة مجموعة من السبل المقترحة؛ لتعزيز دور مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظات غزة في تنمية مهارات الإدارة الصفية لدى معلميهم في ضوء الاتجاهات المعاصرة. وقد أوصت الدراسة بالآتي: 1-الاهتمام بتنمية مهارات الإدارة الصفية لدى المعلمين، وإعدادهم إعدادا مناسبا، من خلال إشراك المعلمين في دورات تدريبية حسب احتياجاتهم التدريبية؛ لإعدادهم وتأهيلهم تقنيا، ومهنيا. 2-اطلاع المعلمين على كل ما يستجد من أبحاث، ودراسات حول مهارات الإدارة الصفية. 3-تزويد المعلمين بأساليب، وطرق مختلفة؛ لرفع إثارة دافعية الطلبة للتعلم. 4-القيام بضبط سلوك الطلبة، وتعديله من خلال تدعيم القيم، والمبادئ الدينية، والأخلاقية في نفوسهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور ادارة المعرفة لدى مديري المدارس الثانوية في تنمية الابداع لدى معلميهم بمحافظات غزة وسبل تدعيمه
بواسطة: المشارفة، هدى محمد عبدالله منشور: (2012) -
تطوير مهارات مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة في ضوء مفهوم ادارة المعرفة
بواسطة: بدر، يسرى رسمي عبدالعزيز منشور: (2010) -
تنمية مهارات مديري المدارس الثانوية في مجال التخطيط الاستراتيجي في محافظات غزة
بواسطة: سكيك، سامية اسماعيل هاشم منشور: (2008) -
مشكلات التدوير الإداري لدى مديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة وسبل التغلب عليها
بواسطة: أبو هولي، مني عبدالرازق عبد ربه منشور: (2017) -
مشكلات الإدارة الصفية لدى معلمي مرحلة التعليم الثانوي في مدينة بنغازي
بواسطة: الرفادي، ميكائيل إدريس منشور: (2022)
