ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التعلم التنافسي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استراتيجية التعلم التنافسي الفردي في تحصيل مادة الجغرافية واتجاهاتهن العلمية لدى طالبات الصف الرابع الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Individual Competitive Learning Strategy on the A chievement of Geography and their Scientific Attitudes among Fourth Grade Students
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: شنجار، أحمد علي عبدالسادة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdul-Sada, Ahmed Ali
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مايو
الصفحات: 290 - 309
DOI: 10.33193/1889-000-024-015
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 896644
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex
مواضيع:
استراتيجية التعلم التنافسي | تدريس الجغرافية | التحصيل الدراسي | اتجاهات الطلبة | طلاب الصف الرابع الأدبي | العراق
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

135

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي معرفة اثر إستراتيجية التعلم التنافسي الفردي في تحصيل مادة الجغرافية واتجاهاتهن العلمية لدى طالبات الصف الرابع الأدبي، وقد اختار الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، تألفت عينة البحث من (61) طالبة بواقع (31) طالبة في المجموعة التجريبية و(30) طالبة في المجموعة الضابطة، وكوفئت المجموعتان في المتغيرات فطبق الباحث عند اختتام التجربة الاختبار التحصيلي ومقياس الاتجاهات العلمية، وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي ومقياس الاتجاهات العلمية ومن خلال هذه النتيجة توصل الباحث إلى فاعلية استراتيجية التعلم التنافس الفردي في التدريس وبناء عليه قدم الباحث توصيه ومقترح للبحث الحالي.

The research aims at identifying the impact of the individual competitive learning strategy in the achievement of geography and their scientific attitudes in fourth grade students. The researcher chose the partial experimental design. The sample consisted of (61) female students (31) in the experimental group and (30) The researcher applied at the end of the experiment the achievement test and the scientific trend scale. The results showed that the experimental group was superior to the control group in the achievement test and the scientific trend scale. Strategy learning individual competition in teaching and building upon the researcher presented a proposed recommendation and current research
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.