ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية لي المعرفية في...>الوصف

أثر استراتيجية لي المعرفية في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Cognitive Strategy on The Achievement of Second Year Intermediate Female Students in Geography Material
المصدر: آداب الكوفة
الناشر: جامعة الكوفة - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: علاوي، فاطمة محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع25
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 337 - 390
DOI: 10.36317/0826-008-025-010
ISSN: 1994-8999
رقم MD: 836319
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
مادة الجغرافية
استراتيجيات التعلم
طرق التدريس
التحصيل الدراسي
التعلم المعرفي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: The recent research aims to identify ( The effect of cognitive strategy on the achievement of second year intermediate female students in geography material). To achieve the aim and the hypothese , the researcher choose the experimental design with partial contrd including post - test for both groups . The population of the research includes the second year intermucliute students in the intermucliute and Secondry Schools - morning studies / dieretorte general of Baghdad / Alresafa 1 for the acadmic year (2015 - 2014 ) , The researcher has chosen intentionally the ( A1 - khalej ) secondry The sample fo the study consists of (60) students distributed equally between two groups . The researcher has equalized the variables ( aye counted by months , pervions cognative test, intilleyence ) . The researcher has also used the statistical meuns like ( t - test) for two dependent groups , qui squar, difficulty level . The functim of wrony alternatives , person coeerlatich coefficient , spermur - brown Alfa - lcrumbkh equation .

رمى البحث الحالي إلى معرفة (أثر استراتيجية لي المعرفة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية) وللتحقق من هدف البحث وفرضياته اختارت الباحثة تصميم تجريبي ذا الضبط الجزئي وباختبار بعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة، ضم مجتمع البحث طالبات الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية للدراسة الصباحية التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد / الرصافة الأولى للعام الدراسي (2014 – 2015) واختارت الباحثة بصورة قصدية ثانوية الخليج العربي للبنات لتطبيق التجربة. بلغت عينة البحث بعد الاستبعاد (60) طالبة موزعين بالتساوي على مجموعتين وأجرت الباحثة بينهما تكافؤا في المتغيرات (العمر الزمني محسوبا بالشهور، اختبار المعرفة السابقة، الذكاء). وقد استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية منها الاختبار التائي (T-test) لعينتين مستقلتين، مربع (كا2)، معامل الصعوبة، معامل تمييز الفقرات، فاعلية البدائل الخاطئة، معامل ارتباط بيرسون، معادلة سبيرمان – براون – معادلة ألفا – كرونباخ).
ISSN: 1994-8999

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.