| LEADER |
02864nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1647139 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a جميل، عصام زكريا
|g Gameel, Essam
|e مؤلف
|9 205005
|
| 245 |
|
|
|a التفكير الناقد:
|b منطق للاستعمال فى الحياة اليومية
|
| 260 |
|
|
|b الهيئة المصرية العامة للكتاب
|c 2016
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 93 - 108
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "هدف المقال إلى بيان التفكير الناقد: منطق للاستعمال في الحياة اليومية، فرغم أن الإنسان مفطور على التفكير، وبه يتميز عن غيره من الكائنات، إلا أنه من أجل تصحيح تفكيره من حيث الأسلوب وكذلك من حيث المحتوى والمادة، يحتاج إلى معرفة التفكير الناقد، حيث يقدم هذا النوع من التفكير المبادئ التي تمكن من التمييز بين الحجج الصحيحة والحجج الباطلة. وانقسم المقال إلى عدد من النقاط، تناولت الأولى تعريف التفكير الناقد وخصائصه، فمن خصائص التفكير الناقد أنه يساعد في حل المشكلات واتخاذ القرارات، ويساعد على نقل المهارات النقدية إلى مواضيع التعليم، ويساعد أيضاً الطلاب إلى التغلب على التحيز والتحامل والقولبة. وبينت الثانية الكيفية التي يمارس بها التفكير الناقد في الحياة اليومية، فلكي يمارس الإنسان التفكير الناقد عليه أن يميز بين محاولات الإقناع التي يقدم فيها الكاتب أو القائل حجة أو برهاناً، عن تلك المحاولات التي تسعى لإقناع بوسائل أخرى غير البرهان. وكشفت الثالثة عن عقبات في طريق التفكير الناقد، ومنها الموروث الثقافي، والتفكير الأناني، والاعتماد والخضوع للسلطة، والتعصب، والتفكير بالأبيض والأسود، والأحكام الأخلاقية المتسرعة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
|
| 653 |
|
|
|a التفكير الناقد
|a التربية الفكرية
|a المهارات التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 الفلسفة
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|c 012
|l 003
|m ع3
|o 1886
|s مجلة الفكر المعاصر - الإصدار الثاني
|t Journal of Contemporary Thought - Second edition
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1886-000-003-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 896834
|d 896834
|
