| LEADER |
05865nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1647261 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 441343
|a الهلالى، إخلاص على حسين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a قوة الأنا وعلاقته بالإلتزام الديني لدى طلبة الجامعة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2012
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 429 - 454
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن نمو الشخصية وتطورها يتأثر بإشباع الحاجات، إذ يؤدي إشباع الحاجات إلى أن يصبح الشخص أكثر اتزانا وإنتاجا ويشعر بالرضا، وأن هذا الرضا لا يعني حتما الإشباع التام أو المفرط، وإنما الإشباع المتزن المقبول الذي يشعر الفرد بالاكتفاء ولا يشعره بالإحباط فقط، إذ أوكل فرويد إن مهمة قيادة الشخصية السوية وإدارة شؤون الفرد للأنا (Ego) الذي يقوم بعملية التوفيق بين السلوكيات المتصارعة معتمدة مبدأ الواقع من ناحية وآلياته الدفاعية من ناحية أخرى، وبالرغم من أهمية العوامل الوراثية في تكوين الأنا (Ego) إلا إن العوامل الاجتماعية لها دور مهم في تشكيل شخصية الفرد لأن الأفراد أسرى لوجودهم الثقافي فيما ينطوي عليه من دين وقيم ومبادئ لذلك فقد استهدف البحث الحالي الأهداف الآتية: ١ -التعرف على قوة الأنا لدى طلبة الجامعة. ٢-التعرف على قوة الأنا لدى طلبة الجامعة على وفق متغيري (النوع التخصص). ٣ -التعرف على الالتزام الديني لدى طلبة الجامعة. ٤ -التعرف على الالتزام الديني لدى طلبة الجامعة على وفق متغيري (النوع التخصص). ٥-تعرف العلاقة بين قوة الأنا والالتزام الديني. وقد توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: ١ -إن طلبة الجامعة يتمتعون بمستوى جيد من قوة الأنا. ٢ -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في قوة الأنا وفق لمتغيري (النوع التخصص). ٣ -إن طلبة الجامعة يتمتعون بمستوى جيد من الالتزام الديني. ٤ -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الالتزام الديني وفقا لمتغيري (النوع التخصص). وأوصت الباحثة ضرورة اهتمام الأخصائيين النفسين بأساليب العلاج النفسي الديني. واقترحت الباحثة إجراء دراسات ومنها دراسة متغير الالتزام الديني مع متغير قلق الموت.
|
| 520 |
|
|
|b The personal growth and development is affected by satisfying needs, as will satisfy the needs of that person becomes more balanced and productive and satisfied, and that this consent does not necessarily mean saturation full or excessive, but saturation balanced accepted that individual feels sufficient and make him feel frustrated just as entrusted Freud that the task of leading personal decency and management of the individual for the I (Ego) which is the process of reconciling the behaviors conflicting supported the principle of reality on the one hand and management of defense on the other hand, despite the importance of genetic factors in the formation of the ego (Ego), but that social factors have an important role in the formation of personal the individual because the individual prisoners for being involved with the cultural part of the religion, values and principles that have been targeted for the current research the following objectives: 1- To identify the bug ego strength among the students of the university 2- Understand the power of ego among the students of the university according to the variables (Type – Major). 3- To identify the religious commitment among the students of the university 4- To identify the religious commitment among the students of the university according to variables (Type – Major). 5- Learn about the relationship between ego strength and commitment to religion. The researcher reached the following results: 1- The university students have a good level of ego strength 2- There is no statistically significant differences in the strength of the ego according to the variables (Type – Major). 3- The university students have a good level of religious observance 4- Do not crowned statistically significant differences in religious observance according to the variables (Type – Major). The researcher recommended the need for the attention of specialists, psychologists methods of psychological treatment of religion. The proposed studies, including - a study of religious commitment variable with death anxiety.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a الإلتزام الديني
|a الدراسات السلوكية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 025
|e Journal of the University of Anbar for Humanities
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ al-anbār li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 003
|m ع3
|o 0832
|s مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
|v 007
|x 1995-8463
|
| 856 |
|
|
|u 0832-007-003-025.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 896949
|d 896949
|
