| LEADER |
05474nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1647397 |
| 024 |
|
|
|3 10.34277/1459-000-014-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a مقاتلي، نعيمة
|g Megateli, Naima
|e مؤلف
|9 326594
|
| 242 |
|
|
|a The Trauma of Childhood and Its Relation to The Personality Disorders at The University Female Student
|
| 245 |
|
|
|a صدمة الطفولة وعلاقتها باضطرابات الشخصية لدى الطالبة الجامعية
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
|c 2018
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 139 - 153
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين أنواع صدمات الطفولة واضطرابات الشخصية في مرحلة الرشد لدى الطالبات، وقد أجريت الدراسة بإتباع المنهج الوصفي الارتباطي على عينة قوامها (30) طالبة تم انتقائهم بصورة قصدية من جامعة الجزائر 2، تتراوح أعمارهن بين (19-38) سنة، وتم تطبيق استبيان صدمة الطفولة لبرنستين وفينك de Bernstein et Fink 1998 Childhood trauma questionnaire (CTQ)، واستبيان تشخيص اضطراب الشخصية من تصميم هيلر Hyler et وزملائه Colleag1988، بعد ترجمة الاستبيانات تم التأكد من صدقهما وثباتهما في البيئة الجزائرية. خلصت النتائج إلى وجود علاقة دالة إحصائيا بلغت (0.48*) عند مستوى دلالة (50.0) بين الدرجة الكلية لصدمة الطفولة والدرجة الكلية لاضطرابات الشخصية، أكدت النتائج ان صدمات الطفولة ساهمت في تطوير أعراض اضطرابات الشخصية على وجه التحديد، وهناك مجموعة من الطالبات لديهن اعتداء منذ طفولتهن تتمثل في المزيد من أعراض الاضطرابات الشخصية شبه الهذائية، والشخصية النرجسية، والشخصية البينية، والشخصية الوسواسية القهرية، والشخصية التابعة. - أن معامل الارتباط بين الإساءة العاطفية واضطرابات الشخصية يقدر ب (0.42*) دال عند مستوى دلالة 0.05. - هناك علاقة بين الإهمال البدني واضطرابات الشخصية بمعامل ارتباط مقدر ب: (0.27*) عند ألفا 0.05.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to explore the relationship between types of childhood trauma and personality disorders in adulthood among female students, the study was conducted through a descriptive approach to addressing for route flooding on a sample of (30) student was selected, from University of Algeria 2, aged (19-38 years), and the application of the childhood trauma questionnaire (CTQ) by Bernstein and Fink 1998 ,and questionnaire for the diagnosis of personality disorder from the design of Hyler and al., 1988, After the translation of the questionnaires was confirmed by its sincerity and constancy in the environment. The results concluded that there is a statistical function amounted to ( 0.48*) at the level of significance (0.05) between the overall class of childhood trauma college degree personality disorders . the results confirmed that childhood trauma contributed to the development of symptoms of personality disorders. Specifically, there is a group of female students have since childhood abuse is more symptoms of paranoid personality disorders, and narcissistic personality ,avoid personality ,and an obsessive compulsive personality and dependent personality. - The correlation coefficient between the emotional abuse and personality disorders estimated: (0.42*) when the level of significance of 0.05. -There is a relationship between physical abuse and personality disorders by a factor estimated link b:( 0:42 *), when the Alpha 0,05. -There is a relationship between sexual abuse and personality disorders by a factor estimated link b: (0,42 *) when Alpha 0.05. -There is a relationship between the emotional neglect and personality disorders by a factor estimated link b: (0,42*) when Alpha 0.05. -There is a relationship between the physical neglect of personality disorders by a factor estimated link b: (0,27*) when Alpha 0.05.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس الاجتماعي
|a طلاب الجامعات
|a الاضطرابات النفسية
|a صدمة الطفولة
|
| 692 |
|
|
|a صدمة الطفولة
|a الإساءة البدنية
|a الإساءة العاطفية
|a الاعتداء الجنسي
|a الإهمال البدني
|a الإهمال العاطفي
|a اضطرابات الشخصة
|b childhood trauma
|b L’abus émotionnel
|b L’abus physique
|b L’abus sexuel
|b La négligence émotionnelle
|b La négligence physique
|b personality disorders
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|e Al-Hikma Journal for Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa al-nafsiyyaẗ
|l 014
|m ع14
|o 1459
|s مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2353-0456
|
| 856 |
|
|
|u 1459-000-014-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 897071
|d 897071
|
