اتجاهات مدرسى المرحلة الثانوية نحو التعليم المتمازج ( المدمج )
| المصدر: | مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلب |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، معلى سلامة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سلوم، حسين (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع80 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الصفحات: | 149 - 166 |
| ISSN: |
2227-9202 |
| رقم MD: | 897185 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02780nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1647518 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 474529 |a أحمد، معلى سلامة |e مؤلف | ||
| 245 | |a اتجاهات مدرسى المرحلة الثانوية نحو التعليم المتمازج ( المدمج ) | ||
| 260 | |b جامعة حلب |c 2012 | ||
| 300 | |a 149 - 166 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف الدراسة الكشف عن اتجاهات مدرسي المرحلة الثانوية نحو التعليم المتمازج (المدمج)، ولتحقيق ذلك تسعى الدراسة للإجابة عن الأسئلة التالية: 1- ما اتجاهات مدرسي المرحلة الثانوية تخصص علمي نحو التعليم المتمازج (المدمج)؟ 2- ما اتجاهات مدرسي المرحلة الثانوية تخصص أدبي نحو التعليم المتمازج (المدمج)؟ 3- هل تختلف اتجاهات مدرسي المرحلة الثانوية نحو التعليم المتمازج (المدمج) باختلاف تخصصهم الدراسي (علمي، أدبي)؟ طبقت الدراسة على مدرسي الصف الأول الثانوي الذين يدرسون في شعبة التعليم المتمازج (المدمج) في ثانوية المعري بمحافظة حلب، البالغ عددهم (15) مدرسا ومدرسة. واستخدم الباحث مقياس الاتجاهات نحو التعليم المتمازج (المدمج) كأداة للدراسة، أما المنهج الدراسي المستخدم فهو المنهج الوصفي التحليلي. وتوصلت الدراسة إلى أن اتجاهات المدرسين نحو التعليم المتمازج (المدمج) تخصص علمي وتخصص أدبي كانت إيجابية في جميع عبارات المقياس، وكذلك بالنسبة للدرجة الكلية له، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات مدرسي المرحلة الثانوية نحو التعليم المتمازج (المدمج) تبعا لتخصصهم (علمي، أدبي). | ||
| 653 | |a التعليم المتمازج |a التعليم المدمج |a المرحلة الثانوية |a الاتجاه | ||
| 700 | |9 240429 |a سلوم، حسين |e م. مشارك | ||
| 773 | |c 008 |l 080 |m ع80 |o 1857 |s مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية |t University of Aleppo Research Journal - Arts, Humanities and Educational Sciences Series |v 000 |x 2227-9202 | ||
| 856 | |u 1857-000-080-008.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 897185 |d 897185 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر التدریب المستند إلى التعلیم المدمج في تنمیة الاتجاه نحو التعلم الالكتروني لدى معلمات المرحلة الثانویة بالمملكة العربیة السعودیة
بواسطة: سویدان، أمل عبدالفتاح منشور: (2018) -
دواعي تطبيق التعليم المدمج في المرحلة الثانوية
بواسطة: هلال، عصام الدين علي حسن منشور: (2023) -
اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية بإدارة تعليم صبيا نحو استخدام التعليم المدمج في تعزيز اساليب التدريس
بواسطة: منقري، هاجر بنت عبده بن علي منشور: (2023) -
فاعلية برنامج قائم على التعليم المبرمج في تحصيل طالبات الصف العاشر في النحو والاتجاه نحوه في غزة
بواسطة: ابو الريش، إلهام حرب منشور: (2013) -
الاتجاه نحو دمج الطلاب المعاقين سمعيا بالتعليم الجامعي
بواسطة: عيسى، أحمد نبوي عبده منشور: (2012)
