المستخلص: |
كشف البحث عن أثر التدريب المستند إلى التعليم المدمج في تنمية الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لدى معلمات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام مقياس الاتجاه إلى اتجاه معلمات التعليم العام في المملكة العربية السعودية نحو التعلم الإلكتروني، وتم تطبيقه على عينة من معلمات المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في مدينة الرياض خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1438 / 1439ه، والبالغ عددهم(24) معلمة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة(0,05) بين متوسط درجات معلمات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مقياس الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لصالح المجموعة التجريبية. وأوصي البحث بضرورة العمل على تنمية وعي القائمين على برامج التدريب أثناء الخدمة المقدمة للمعلمين بأهمية الاستفادة من التعليم المدمج كأحد الآليات الفعالة لتطوير برامج تدريب المعلمين أثناء الخدمة وتنميتهم مهنياً. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|