ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر التدریب المستند إلى التعلیم المدمج في تنمیة الاتجاه نحو التعلم الالكتروني لدى معلمات المرحلة الثانویة بالمملكة العربیة السعودیة

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: سویدان، أمل عبدالفتاح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرميح، رحاب عبدالله عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 587 - 613
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 971080
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

368

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر التدريب المستند إلى التعليم المدمج في تنمية الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لدى معلمات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام مقياس الاتجاه إلى اتجاه معلمات التعليم العام في المملكة العربية السعودية نحو التعلم الإلكتروني، وتم تطبيقه على عينة من معلمات المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في مدينة الرياض خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1438 / 1439ه، والبالغ عددهم(24) معلمة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة(0,05) بين متوسط درجات معلمات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مقياس الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لصالح المجموعة التجريبية. وأوصي البحث بضرورة العمل على تنمية وعي القائمين على برامج التدريب أثناء الخدمة المقدمة للمعلمين بأهمية الاستفادة من التعليم المدمج كأحد الآليات الفعالة لتطوير برامج تدريب المعلمين أثناء الخدمة وتنميتهم مهنياً. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة