ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام مهارات التفكير ال...>الوصف

واقع استخدام مهارات التفكير المعرفية فى مادة التعبير الكتابى فى المرحلة الثانوية العامة : دراسة ميدانية فى ثانويات مدينة حلب

المصدر: مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية
الناشر: جامعة حلب
المؤلف الرئيسي: الفوال، محمد خير إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Fawal, Mohammad Khair
مؤلفين آخرين: سمو، دارين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع89
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 183 - 205
ISSN: 2227-9202
رقم MD: 897690
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
مهارات التفكير المعرفية | التعبير الكتابى | المرحلة الثانوية العامة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف واقع استخدام مهارات التفكير في مادة التعبير الكتابي في المرحلة الثانوية العامة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي وقامت بتطبيق استبانتين (الأولى طبقت على عينة عشوائية من مدرسي اللغة العربية في المرحلة الثانوية العامة، أما الثانية فطبقت على عينة عشوائية من طلبة الصف الثاني الثانوي العام بفرعية العلمي والأدبي)، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج، نذكر أهمها: إعداد قائمتين بمهارات التفكير المعرفية اللازمة لطلبة المرحلة الثانوية العامة ومدرسي اللغة العربية في مادة التعبير الكتابي، واعتماد أغلب مدرسي اللغة العربية على طرائق التدريس التقليدية، إضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الإناث في استخدام مهارات التفكير المعرفية، كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح طلبة الفرع العلمي. وفي ضوء النتائج قدم البحث مجموعة من التوصيات، نذكر أهمها: ضرورة استخدام استراتيجيات تدريس تعتمد على مهارات التفكير المعرفية، ووضع الطلبة في مواقف تتطلب منهم استخدام مهارات التفكير، وتعزيز مهارات التفكير ضمن برامج تدريس اللغة العربية لدى طلبة الفرع الأدبي.
ISSN: 2227-9202

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.