ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توافر تقنيات التعليم والتع...>الوصف

مدى توافر تقنيات التعليم والتعلم غير الآلية اللازمة لتدريس منهاج الرياضيات للصف الثالث حلقة أولى فى مرحلة التعليم الأساسى واستخدامها من قبل المعلمين والمعلمات : دراسة ميدانية فى مدارس مدينة حلب

المصدر: مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية
الناشر: جامعة حلب
المؤلف الرئيسي: شاش، محمد حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صباغ، مروى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع89
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 291 - 307
ISSN: 2227-9202
رقم MD: 897724
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
التدريس | تقنيات التعليم والتعلم غير الآلية | منهاج الرياضيات | مرحلة التعليم الأساسى
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة مدى توافر تقنيات التعليم والتعلم غير الآلية اللازمة لتدريس منهاج الرياضيات للصف الثالث من الحلقة الأولى في مرحلة التعليم الأساسي ومدى استخدامها من قبل المعلمين والمعلمات. ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بإعداد قائمة بتقنيات التعليم والتعلم غير الآلية للكشف عن مدى توافر هذه التقنيات في مدارس مدينة حلب ومدى استخدامها، وقد تكونت عينة البحث من (34) معلما ومعلمة وتوصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: 1-إن معظم تقنيات التعليم والتعلم غير الآلية اللازمة لتدريس منهاج الرياضيات للصف الثالث متوافرة في المدارس، حيث كانت أكثرها توافرا المجسمات الهندسية وذلك بنسبة 97.05% وأقلها توافرا الرسوم البيانية بنسبة 52.9%. 2-تتفاوت نسب استخدام معلمي ومعلمات الصف الثالث لهذه التقنيات حيث كانت أعلى نسبة للاستخدام هي للمجسمات الهندسية وذلك بنسبة 82.3% وأقلها استخداما هي الرسوم البيانية بنسبة 41.1%.
ISSN: 2227-9202

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.