مدى توافر تقنيات التعليم والتعلم غير الآلية اللازمة لتدريس منهاج الرياضيات للصف الثالث حلقة أولى فى مرحلة التعليم الأساسى واستخدامها من قبل المعلمين والمعلمات : دراسة ميدانية فى مدارس مدينة حلب
| المصدر: | مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلب |
| المؤلف الرئيسي: | شاش، محمد حسن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | صباغ، مروى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع89 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الصفحات: | 291 - 307 |
| ISSN: |
2227-9202 |
| رقم MD: | 897724 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02735nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1648102 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 480571 |a شاش، محمد حسن |e مؤلف | ||
| 245 | |a مدى توافر تقنيات التعليم والتعلم غير الآلية اللازمة لتدريس منهاج الرياضيات للصف الثالث حلقة أولى فى مرحلة التعليم الأساسى واستخدامها من قبل المعلمين والمعلمات : |b دراسة ميدانية فى مدارس مدينة حلب | ||
| 260 | |b جامعة حلب |c 2014 | ||
| 300 | |a 291 - 307 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى معرفة مدى توافر تقنيات التعليم والتعلم غير الآلية اللازمة لتدريس منهاج الرياضيات للصف الثالث من الحلقة الأولى في مرحلة التعليم الأساسي ومدى استخدامها من قبل المعلمين والمعلمات. ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بإعداد قائمة بتقنيات التعليم والتعلم غير الآلية للكشف عن مدى توافر هذه التقنيات في مدارس مدينة حلب ومدى استخدامها، وقد تكونت عينة البحث من (34) معلما ومعلمة وتوصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: 1-إن معظم تقنيات التعليم والتعلم غير الآلية اللازمة لتدريس منهاج الرياضيات للصف الثالث متوافرة في المدارس، حيث كانت أكثرها توافرا المجسمات الهندسية وذلك بنسبة 97.05% وأقلها توافرا الرسوم البيانية بنسبة 52.9%. 2-تتفاوت نسب استخدام معلمي ومعلمات الصف الثالث لهذه التقنيات حيث كانت أعلى نسبة للاستخدام هي للمجسمات الهندسية وذلك بنسبة 82.3% وأقلها استخداما هي الرسوم البيانية بنسبة 41.1%. | ||
| 653 | |a التدريس |a تقنيات التعليم والتعلم غير الآلية |a منهاج الرياضيات |a مرحلة التعليم الأساسى | ||
| 700 | |9 480947 |a صباغ، مروى |e م. مشارك | ||
| 773 | |c 014 |l 089 |m ع89 |o 1857 |s مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية |t University of Aleppo Research Journal - Arts, Humanities and Educational Sciences Series |v 000 |x 2227-9202 | ||
| 856 | |u 1857-000-089-014.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 897724 |d 897724 | ||
عناصر مشابهة
-
الأسباب المؤثرة فى استخدام تقنيات التعليم والتعلم غير الآلية بمنهاج الرياضيات من وجهة نظر معلمى ومعلمات الصف الثالث حلقة أولى من مرحلة التعليم الأساسى
بواسطة: شاش، محمد حسن منشور: (2014) -
صعوبات استخدام تقنيات التعليم والتعلم فى تدريس مادة العلوم لطلاب الصف السابع من التعليم الأساسى حلقة ثانية : دراسة ميدانية فى مدينة حلب
بواسطة: شاش، محمد منشور: (2014) -
مدى فاعلية التطبيقات الحاسوبية في منهاج الرياضيات للصف العاشر الأساسي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في مدارس محافظة طولكرم الحكومية
بواسطة: أبو صاع، رولا حسام الدين منشور: (2013) -
صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ظفار من وجهة نظر معلمات الرياضيات : دراسة ميدانية
بواسطة: المجيدل، عبدالله شمت منشور: (2007) -
معتقدات معلمات الرياضيات في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي حول استخدام أسلوب التعلم باللعب وعلاقتها بالممارسة الصفية
بواسطة: الغيلاني، بدرية بنت محمد بن حمد منشور: (2012)
