| LEADER |
06647nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1648239 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 139454
|a العبدلي، حسام عبدالملك عبدالواحد
|e مؤلف
|q Alabdali, Hossam Abdulmalek Abdulwahed
|
| 245 |
|
|
|a تقويم برامج كلية التربية للبنات في الجامعة العراقية في ضوء معايير إتحاد الجامعات العربية من وجهة نظر أعضاء القيادات الجامعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2013
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 450 - 483
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a اثبتت معظم الدراسات التي تناولت الاعتماد الاكاديمي أن معظم برامج كليات التربية تعجز عن تزويد الطلبة بمهارة التعلم الذاتي التكنولوجي في العصر الحديث، كما أن هذه البرامج تتابع في الدراسات النظرية ولا يحظى الجانب العملي التطبيقي بالاهتمام الكافي، وهي لا تنمي لدى الطلبة الاتجاهات نحو مهنة التعليم ولا تبرز أهمية هذه المهنة ولا تنمي شعور الطلبة بالانتماء إليها، فضلا عما سبق فإن هذه البرامج لم تستطع معالجة المشكلات التي يتعرض لها المعلم في أثناء ممارسة المهنة مما يترك أثرا سلبيا في فاعلية أدائه للأدوار التي يقوم بها. لذلك هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برامج كلية التربية للبنات /الجامعة العراقية من وجهة نظر القيادات الجامعية وفق معايير الجودة في ضوء معايير اتحاد الجامعات العربية. استعمل الباحث المنهج الوصفي، كما أجريت هذه الدراسة على عينة تمثلت من عمادة كلية التربية للبنات في الجامعة العراقية بمعاونيها، فضلا عن رؤوساء الأقسام في الكلية ذاتها، والبالغ عددهم (9) كما استخدم الباحث الاستبانة بوصفها الأداة المناسبة لهذا النوع من الدراسة، والذي تستهدف تشخيص الأوضاع وتحديد كفاءة الكلية، ووضع الخطط لتحسين الأوضاع للوصول إلى المعايير المحددة. ولغرض التأكد من صدق الاستبيان، فقد اعتمد الباحث طريقة الصدق الظاهري من خلال عرض فقرات الاستبيان على الخبراء والمتخصصين، أما فيما يخص ثبات أداة البحث فقد تم حسابه من خلال معامل الثبات لأداة البحث على وفق التجزئة النصفية. كما اعتمد التدريج الخماسي فيها، بعد ذلك تم توزيع استبانة المعايير على عينة البحث. نتجت الدراسة إلى توافر مجالا (العمادة والتنظيم الإداري، أعضاء هيئة التدريس) بدرجة كبيرة جدا في حين توافر المجالات (رؤية ورسالة وأهداف الكلية وخططها، شؤون الطلبة وخدماتهم، البحث العلمي، التقويم) بدرجة كبيرة أما مجال (البرامج الأكاديمية وطرائق التدريس، خدمة المجتمع) فقد توافرا بدرجة متوسطة
|
| 520 |
|
|
|b Proved most studies on Accreditation that most of the programs of colleges of education Tadzan provide students with the skill of self-learning technology in the modern era, and that these programs relay in theoretical studies and Aihzy practical side Applied sufficient attention, which is Atnma students' attitudes towards the teaching profession and Anbarz importance of this profession and Atnma sense of belonging to students, as well as the above, these programs can not address the problems faced by the teacher during the practice of the profession, leaving a negative impact on the effectiveness of the performance of the roles carried out. Therefore this study aimed to evaluate programs of the College of Education for Girls / Iraqi university from the standpoint of university leaders, according to quality standards in the light of the standards of the Association of Arab Universities.Researcher used the descriptive method, as this study was conducted on a sample consisted of Dean of the Faculty of Education for Girls at the University Iraqi Bmaaonyha, as well as heads of departments in the college itself, totaling (9). The researcher used the resolution as the right tool for this type of study, which is designed to diagnose the situation and determine the overall efficiency, and develop plans to improve the conditions for access to the specified criteria. For the purpose of ascertaining the veracity of the questionnaire, the researcher adopted the way of honesty through virtual display paragraphs questionnaire on experts and specialists, but for the stability of the search tool has been calculated through the reliability coefficient for the search tool on according to midterm retail. Staging also adopted a five-year, then a questionnaire was distributed on the research sample standards. The study resulted in the availability of room (Dean and EDM, faculty members) very much. While the availability of domains (vision, mission and objectives of the College and plans, student affairs and services, scientific research, Calendar) significantly. As the field of (academic programs and teaching methods, community service) were moderately abundant.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a الجامعات العراقية
|a القيادات الجامعية
|a المعايير التعليمية
|a العراق
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 016
|e Journal of the University of Anbar for Humanities
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ al-anbār li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 003
|m ع3
|o 0832
|s مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
|v 008
|x 1995-8463
|
| 856 |
|
|
|u 0832-008-003-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 897853
|d 897853
|
