| LEADER |
09676nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1648472 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 481080
|a المناصيري، حسين جدوع مظلوم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر إستعمال إستراتيجية دائرة الأسئلة في التحصيل بمادة التاريخ والميل نحوها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2013
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 560 - 583
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث الى التعرف على أثر استعمال استراتيجية دائرة الاسئلة في التحصيل بمادة التاريخ والميل نحوها لدى طالبات الصف الثاني متوسط، ولغرض التحقق من هدف البحث تم صياغة الفرضية الصفرية الاتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن باستراتيجية دائرة الاسئلة وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في التحصي. وللتحقيق هدف البحث اختار الباحثان التصميم التجريبي (ذي الضبط الجزئي) لمجموعتين متكافئتين أحدهما تجريبية والاخرى ضابطة، ذات الاختبار البعدي للتحصيل، واقتصر هذا البحث على طالبات الصف الثاني متوسط في إحدى المدارس التابعة لمديرية تربية الديوانية، اذ تم اختيار عينة البحث قصديا من مدرسة البصرة للبنات موزعة بين ثلاث شعب دراسية، اختيرت بالتعيين العشوائي شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية، التي تدرس على وفق استراتيجية دائرة الاسئلة والشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية، وبلغ عدد طالبات العينة (70) طالبة لتكون (35) طالبة في المجموعة التجريبية و(35) طالبة في المجموعة الضابطة ولم يتم استبعاد أي طالبة بسبب عدم وجود رسوب. تمت مكافأة مجموعتي البحث في بعض المتغيرات التي قد تكون ذات تأثير في المتغير المستقل: العمر الزمني محسوبا بالأشهر، التحصيل الدراسي للآباء، التحصيل الدراسي للأمهات، فضلا عن ضبط المتغيرات الاخرى من اجل سلامة البحث علما أن الباحثان قاما بتدريس مجموعتي البحث وحدد الباحثان المادة العلمية بالفصول الثالث والرابع والخامس من كتاب التاريخ العربي الاسلامي المقرر للصف الثاني المتوسط، ط24، 2012، كما حددت الاغراض السلوكية في المجال المعرفي وبلغ عددها (99) غرضا سلوكيا، كما تم اعداد الخطط التدريسية لمجموعتي البحث (التجريبية والضابطة)، أما بالنسبة الى أداة البحث فقد تم اعداد اختبار تحصيلي تكون من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وتمت معالجة البيانات الإحصائية باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة منها: (الاختبار التائي لمجموعتين مستقلتين متساويتين، معادلات الصعوبة والسهولة وقوة تمييز الفقرات وفعالية البدائل الخاطئة، معادلة ارتباط بيرسون، معادلة كودروريتشاردسون 20-، معادلة الفا – كرونباخ) اظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بمستوى ( 0.05 = α) ولصالح المجموعة التجريبية، اذ تفوقت طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن وفقا لاستراتيجية دائرة الاسئلة على طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن وفقا للطريقة الاعتيادية في التحصيل، وبهذا تم رفض الفرضية الصفرية الاولى للبحث. ومن هذه النتائج اعتماد استراتيجية دائرة الاسئلة لها أثر ايجابي في التحصيل، ثم اهتمت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات التي من أبرزها التوصية تشجيع مدرسي ومدرسات مادة التاريخ من قبل المديريات العامة للتربية على ضرورة استعمال اسلوب دائرة الاسئلة في تدريس مادة التاريخ، أما أبرز المقترحات فهي إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في متغيرات تابعة أخرى مثل الاتجاه والاحتفاظ نحو المادة، وغيرهما.
|
| 520 |
|
|
|b This research aims to identify the impact of the use of strategic questions in educational circle textured history and the tendency towards it with the average second grade students، and for the purpose of verification of the goal null hypothesis was formulated following : There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group students who studied Bstratejah questions and circle between the average scores of the control group students who studied in the usual way in the collection To achieve the objective of this research chose researchers experimental design (a disciple partial) of two unequal one pilot and the other officer، with a post-test collectible، and limited this research to second grade students average in a school of the Directorate of Education in Diwaniyah، as the sample was selected search Qsidia School of Basra for Girls distributed among the three divisions of study، chosen by appointment indiscriminate Division (a) to represent the experimental group، and taught according to the strategy of the Department of the questions and the Division (b) to represent the control group that studied in the way normal، and the number of students of the sample (70) students to be (35) student in the experimental group and 35 students In the control group did not exclude any student because there is no repetition. Was rewarded two sets of research in some of the variables that might have an impact in the independent variable: chronological age measured in months، educational attainment of parents، educational attainment for mothers، as well as adjust the other variables for the safety of Find note that researchers Qama teach my search and select the researchers of scientific material classes III، IV and V of the history book Arab Islamic scheduled for second grade average، i 24.2012، as specified purposes behavioral cognitive domain and numbered (99) Purpose behaviorally، has also been preparing lesson plans for the two sets of research (experimental and control)، either in relation to the search tool has been prepared achievement test be one of the 40 items of the type of multiple choice and were processed statistical data using methods of statistical appropriate، including: (testAltaúa to two separate sets of equal difficulty equations and the ease and power of discrimination and paragraphs effective alternatives misconceptions، Pearson correlation equation، equation Codrorichardson -20، Alfa equation – Cronbach)) The results showed no difference statistically significant level (05،0 = α) and in favor of the experimental group، as it outperformed experimental group who studied according to the strategy of the Department questions the students of the control group who studied according to the method usual in the collection، and he was rejected the null hypothesis first search . From these results to adopt a strategy circle questions have a positive impact in the collection، and then focused on the study a number of recommendations and suggestions of the most prominent recommendation to encourage teachers and teachers of history by the General Directorates of Education on the need to use the style department questions in the teaching of history، but the most prominent proposals are madea similar study of the current study in another subsidiary variables such as direction and keep some article، and others .
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التحصيل الأكاديمي
|a التعليم المتوسط
|a طلاب المرحلة المتوسطة
|a العراق
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 700 |
|
|
|9 481081
|a ظفير، رشا فرحان
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 020
|e Journal of the University of Anbar for Humanities
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ al-anbār li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 004
|m ع4
|o 0832
|s مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
|v 008
|x 1995-8463
|
| 856 |
|
|
|u 0832-008-004-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 898067
|d 898067
|
