تقويم الأداء فى ظل بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات
| المصدر: | مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | خطوط، رمضان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khatoot, Ramadane |
| المجلد/العدد: | ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 125 - 173 |
| ISSN: |
2253-010X |
| رقم MD: | 898416 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المقاربة بالكفاءات | استراتيجيات التقويم المعتمد على الأداء
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03534nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1648839 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a خطوط، رمضان |g Khatoot, Ramadane |e مؤلف |9 230492 | ||
| 245 | |a تقويم الأداء فى ظل بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات | ||
| 260 | |b جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |c 2016 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 125 - 173 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى معالجة الجوانب المرتبطة بتقويم الأداء في ظل التدريس وفق بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات، وكذا أبرز مكونات وطرق تقويم أداء المتعلم، كما عالجت هذه الدراسة أبرز الصعوبات التي تواجه معلمينا دون تمكنهم من تقويم أداء تلاميذهم، كما تطرقت الدراسة إلي أهم عوامل اعتماد المقاربة بالكفاءات من خلال الإصلاحات التربوية التي باشرتها وزارة التربية الوطنية خلال الموسم الدراسي (2003 – 2004)، وقد استخدمنا المنهج الوصفي التحليلي، باستقراء الأدب التربوي السابق الذي عالج طرق تقويم أداء المتعلم. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن معظم المعلمين ما زالوا يعتمدون الطرق التقليدية في عملية التقويم، فضلا عن عدم استخدامهم للاختبارات الأدائية. وهذا راجع كما أشارت الدراسة إلى العديد من الصعوبات التي تقف دون استخدامهم لهاته الاستراتيجيات منها نقص التكوين في ميدان التقويم التربوي. وفي ضوء هذه النتائج خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، أبرزها، ضرورة تكوين الأساتذة في مجال التقويم التربوي، وكيفية التطبيق الجيد لاستراتيجيات التقويم المعتمد على الأداء، وخاصة الوضعيات التقويمية كالوضعية المشكلة والوضعية الإدماجية، بالإضافة إلي استغلال الملاحظة في عملية التقويم، كما أوصت أيضا على ضرورة إشراك الأساتذة واستشارتهم في كل تغيير أو إصلاح فالأستاذ هو المعنى بتنفيذ ما جاءت به المناهج، لذلك يجب استشارته وإشراكه في هذه الإصلاحات حتي يتسنى له فهم كل ما جاءت به ومن ثم تنفيذها وتطبيقها بصورة جيدة. | ||
| 653 | |a الأداء التدريسى |a التقويم التربوى |a الكفاءات التربوية | ||
| 692 | |a المقاربة بالكفاءات |a استراتيجيات التقويم المعتمد على الأداء | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 018 |e Journal of Social and Humanities |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ |l 011 |m ع11 |o 1839 |s مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية |v 000 |x 2253-010X | ||
| 856 | |u 1839-000-011-018.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 898416 |d 898416 | ||
عناصر مشابهة
-
شروط وكيفية بناء الاختبار الجيد فى ظل التدريس وفق بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات
بواسطة: خطوط، رمضان منشور: (2019) -
التقويم في بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات: التجربة الجزائرية نموذجاً
بواسطة: عبدالباسط، حضري منشور: (2018) -
واقع التقويم في إطار المقاربة بالكفاءات
بواسطة: بن السايح، مسعودة منشور: (2017) -
التقويم في التعليم الابتدائي في ظل المقاربة بالكفاءات: دراسة ميدانية بابتدائية نذار عواد
بواسطة: شارف، يمينة منشور: (2018) -
التقويم في إطار بيداغوجية المقاربة بالكفاءات
بواسطة: خميرى، سارة منشور: (2018)
