المصدر: | مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية |
---|---|
الناشر: | جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
المؤلف الرئيسي: | سعودي، أحمد (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Saudi, Ahmed |
المجلد/العدد: | ع11 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2016
|
الشهر: | ديسمبر |
الصفحات: | 144 - 174 |
ISSN: |
2253-010X |
رقم MD: | 898421 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور برمجيات الحاسوب في تنمية التفكير الابتكاري لدى التلاميذ، وكذا طبيعة اتجاهات أساتذة مادة التكنولوجيا نحوها، والفروق بين اتجاهاتهم وفق متغيري الأقدمية التخصص، ولذات الغرض تم استخدام المنهج الوصفي المقارن في الشق الأول من الدراسة، والمنهج الوصفي التحليلي في شقها الثاني، من خلال تطبيق النشاط الثالث من اختبار تورنس الشكلي (ب) على عينة من تلاميذ السنة الثانية ثانوي شعبة تقني رياضي، إضافة إلى إعداد استبيان وتطبيقه على أساتذة مادة التكنولوجيا بالتعليم الثانوي، وخلصت الدراسة إلى النتائج التالية: - وجود فروق في الدرجة الكلية للتفكير الابتكاري بين تلاميذ السنة الثانية ثانوي شعبة تقني رياضي، تعزي لطريقة تطبيق مادة التكنولوجيا. - ينظر أساتذة مادة التكنولوجيا إلى استخدام برمجيات الحاسوب نظرة إيجابية. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الأساتذة نحو استخدام برمجيات الحاسوب تعزي لمتغير الأقدمية. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الأساتذة نحو استخدام برمجيات الحاسوب تعزي لمتغير التخصص. |
---|---|
ISSN: |
2253-010X |