ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى نوعية الحياة لدى معلمي ا...>الوصف

مستوى نوعية الحياة لدى معلمي التلاميذ ذوي الإعاقة وعلاقته بأثر الضغوط النفسية التي يتعرضون لها

العنوان بلغة أخرى: The Level of Quality of Life of Students With Handicapped Teachers and its Relationship to the Effect of Psychological Stress Which They Are Exposed
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: حمادي، حميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرفاعي، عالية (مشرف)
المجلد/العدد: مج37, ع8
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 145 - 176
رقم MD: 898907
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوى | الطلاب المعاقين | الضغوط النفسية | الرضا الوظيفى | معلمو المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
نوعية الحياة | أثار الضغوط النفسية | Quality of Lif | Effects of Psychological Stress
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى نوعية الحياة لدى معلمي التلاميذ ذوي الإعاقة في محافظة دمشق، ومعرفة العلاقة بين مستوى نوعية الحياة وأثر الضغوط النفسية لديهم كما هدفت إلى الكشف عن الفروق بين معلمي التلاميذ ذوي الإعاقة في مستوى نوعية الحياة وأثر الضغوط النفسية تبعا للمؤهل العلمي، حيث بلغ حجم عينة الدراسة (135) معلما ومعلمة من معلمي ذوي الإعاقة، تم اختيارهم بطريقة العينة المقصودة من معاهد التربية الخاصة الحكومية في محافظة دمشق، وطبق عليهم مقياس نوعية الحياة، ومقياس أثر الضغوط النفسية وذلك بعد التحقق من صدقهما وثباتهما. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1. يمتلك معلمي التلاميذ ذوي الإعاقة في محافظة دمشق مستوى متوسط من نوعية الحياة. 2. وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين نوعية الحياة وأثر الضغوط النفسية لدى معلمي التلاميذ ذوي الإعاقة في محافظة دمشق. 3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمي التلاميذ ذوي الإعاقة في مستوى نوعية الحياة تبعا للمؤهل العلمي لصالح المعلمين ذوي المؤهلات العلمية الأعلى. 4. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمين على مقياس أثر الضغوط النفسية تبعا للمؤهل العلمي لصالح المعلمين ذوي المؤهلات العلمية الأعلى.

The study aimed to determine the level of quality of life students with Handicapped teachers in the province of Damascus , and to determine the relationship between quality of life and effects of psychological stress have also sought to know the differences between students with Handicapped teachers in the quality of life and effects of psychological stress depending on the qualified scientific, and volume of the sample (135) teachers of students with Handicapped teachers, were selected in a manner intended sample of special education institutes of government in the province of Damascus, and the dish they measure quality of life, and the measure of the effects of stress and after verifying of validity and reliability. The study found the following results: 1 - has students with Handicapped teachers in the province of Damascus average level of quality of life. 2 - There is a negative correlation statistically significant differences between the quality of life and effects of psychological stress among students with Handicapped teachers in the province of Damascus. 3 - The presence of statistically significant differences between the mean scores of students with Handicapped teachers in the scale depending on the quality of life for the benefit of qualified science teachers with higher qualifications. 4 - The presence of statistically significant differences between the mean scores of teachers on a scale of psychological stress effects depending on the qualification for the benefit of science teachers with higher qua

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.