ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية القبعات...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية القبعات الست فى تنمية بعض المفاهيم العلمية فى مقرر العلوم لدى تلامذة الصف الثالث الأساسى فى مدينة دمشق

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Teaching Using the Six Hats Strategy in the Development of Some Scientific Concepts in Science at the Third Grade Elementary Students in City of Damascus
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: ابراهيم، ماهر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يوسف، آصف حيدر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج37, ع10
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 11 - 63
رقم MD: 898973
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | تدريس العلوم | المفاهيم العلمية | التعليم الاساسى | مدينة دمشق | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
أستراتيجية القبعات الست | مفاهيم علمية | Six Hats Strategy | Scientific Concepts
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The research aimed to study the impact of teaching using the Six Thinking Hats strategy in the development of some scientific concepts in science among students in the third grade in accordance with the basic variables of sex and teaching strategy. Research was conducted on a sample of third grade primary students in the city of Damascus during the first semester of the academic year 2014/2015. Sample number of students has reached 50 students, distributors evenly to a control group and an experimental group. The Researcher followed experimental method and used scientific concepts development test.The results showed superiority of the experimental group students on the students in the control group posttest scientific concepts development test, And that there are no statistically significant differences between the mean scores of students in the experimental group (males , females) and the mean scores of students in the control group (male , female) in the dimensional application of the test , due to the variable sex.

هدف البحث إلى دراسة أثر التدريس باستراتيجية القبعات الست في تنمية بعض المفاهيم العلمية في مادة العلوم لدى تلامذة الصف الثالث الأساسي وفق متغيري الجنس واستراتيجية التدريس. أجري البحث على عينة من تلامذة الصف الثالث الأساسي في مدينة دمشق خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2014/2015، وقد بلغت العينة (50) تلميذا وتلميذه موزعين بالتساوي إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية. اتبع الباحث المنهج التجريبي، وأداته اختبار تنمية بعض المفاهيم العلمية. وكان من نتائج البحث أن هناك أثرا لاستراتيجية القبعات الست ولصالح تلامذة المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي. وأنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلامذة المجموعة التجريبية (ذكور، إناث) ومتوسطات درجات تلامذة المجموعة الضابطة (ذكور، إناث) في التطبيق البعدي للاختبار، يعزى إلى متغير الجنس.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.