| LEADER |
04407nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1649830 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالمنعم، عبدالمنعم محيي الدين
|q Abdulmoneim, Abdulmoneim Mohiuldin
|e مؤلف
|9 312568
|
| 242 |
|
|
|a Towards Building an Integrated Parental Education System
|
| 245 |
|
|
|a نحو بناء منظومة متكاملة للتربية الوالدية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2017
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 18
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى بناء منظومة متكاملة للتربية الوالدية. واستخدمت الدراسة المنهج البنيوي. وكشفت الدراسة عن ماهية منظومة التربية الوالدية، وأهم خصائص المنظومة، ومنها عناصر المنظومة ترتبط بعلاقة تبادلية؛ فإذا حدث تغير في إحداها سيحدث حتما تغير في باقي العناصر، وبنية المنظومة قادرة على الاستمرار فترة من الزمن بفعل قدرتها على التكيف مع التغييرات التي تطرأ على البيئة التي توجد فيها. كما أكدت على أن العلاقات التي تربط العناصر المكونة للمنظومة هي التي تعطي للمنظومة صفتها الخاصة، هذه الصفة أو الميزة ذات المفهوم التفاعلي أو السنرجيتكي أي المتناغم هم ما نسميه بالبنية؛ ففي البنية تكون شبكة العلاقات الموجودة بين العناصر هي السمة المهمة وليس العنصر في حد ذاته، ولكي تصبح بنية منظومة التربية الوالدية منظومة متكاملة، يجب أن يتوافر فيها العديد من المبادئ، منها التربية الوالدية لا تتم بصورة فردية أو بطريقة عشوائية وإنما من خلال مجموعة من الإجراءات والبرامج المصممة لإكساب الوالدين مهارات تربية الأطفال، والتربية الوالدية عملية مستمرة متصلة؛ فالوالدية الإيجابية تبدأ مهامها قبل الزواج باختيار شريك الحياة المناسب وتستمر لتشمل العلاقة الزوجية، وعلاقة الوالدين بأبنائها حتي يصل البناء إلى سن النضج والاستعداد للزواج فتبدا التربية الوالدية دورتها من جديد مع جيل جديد. ثم استعرضت عناصر منظومة التربية الوالدية، والشكل التركيبي لمنظومة التربية الوالدية، ومستويات النمو السلوكي للطفل، وهي كالتالي: عجز الوليد البشري، الأسرة أول مصدر للضبط الاجتماعي، المجتمع والأسرة "تفاعل مستمر"، والإنجاز المأمول في التربية الوالدية. وختاما فالإطار العام للمنظومة المتكاملة للتربية الوالدية يجمع جميع العناصر المطلوب تحقيقها للوصول إلى تربية والدية تتسق والمجتمع، وانه ضمن جميع مكونات المستويات في إطار عام "البيئة" ، وذلك لتأكيد بأن البرامج المقدمة للوالدين في المؤسسة ليست ثابتة للجميع ولكن يصمم البرنامج طبقا لطبيعة البيئة القادم منها الوالدين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a التربية الوالدية
|a المجتمع المصري
|a تنشئة الطفل
|a التنشئة الاجتماعية
|a المهارات الوالدية
|
| 700 |
|
|
|9 481551
|a حافظ، هالة مصطفى
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 001
|m مج65, ع1
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 065
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-065-001-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 899305
|d 899305
|
