ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







برنامج مقترح باستخدام أنشطة اللعب لتنمية التفاعل الاجتماعي بين الأطفال العاديين وأشقائهم التوحديين

العنوان المترجم: A Proposed Program Using Play Activities to Develop Social Interaction Between Ordinary Children and Their Autistic Siblings
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: الشخص، عبدالعزيز السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Shakhs, Abd-Elaziz El-Sayed
مؤلفين آخرين: بطرس، شيرين جاد الله (م. مشارك) , السيد، محمد عبده حسيني (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 399 - 492
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 899311
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

635

حفظ في:
LEADER 03805nam a22002417a 4500
001 1649832
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a الشخص، عبدالعزيز السيد  |g El-Shakhs, Abd-Elaziz El-Sayed  |e مؤلف  |9 408549 
242 |a A Proposed Program Using Play Activities to Develop Social Interaction Between Ordinary Children and Their Autistic Siblings 
245 |a برنامج مقترح باستخدام أنشطة اللعب لتنمية التفاعل الاجتماعي بين الأطفال العاديين وأشقائهم التوحديين 
260 |b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي  |c 2017  |g ديسمبر 
300 |a 399 - 492 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى عرض برنامج مقترح باستخدام أنشطة اللعب لتنمية التفاعل الاجتماعي بين الأطفال العاديين وأشقائهم التوحديين. وتناول البحث عدة نقاط تمثلت في: أولاً: اضطراب التوحد. ثانياً: التفاعل الاجتماعي. ثالثاً: خصائص التفاعل الاجتماعي. رابعاً: أسس التفاعل الاجتماعي. خامساً: تقييم التفاعل الاجتماعي. سادساً: أهمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدي الأطفال. سابعاً أنشطة اللعب. ثامناً: مراحل النمو لدي الأطفال. تاسعاً: خصائص وسمات اللعب. عاشراً: أهمية أنشطة اللعب لدي الأطفال. الحادي عشر: احتياجات الأطفال العاديين لتنمية التفاعل الاجتماعي لدي أشقائهم ذوي اضطراب التوحد. الثاني عشر: تدريب الأطفال العاديين على تنمية التفاعل الاجتماعي لدي أشقائهم ذوي اضطراب التوحد باستخدام أنشطة اللعب واختتم البحث موضحاً أن الأطفال العاديين الذين لديهم أشقاء ذوي اضطراب التوحد أظهروا بعض الأعراض من المشكلات الداخلية (الانفعالية) والخارجية (السلوكية) ومنها مثلاً؛ العدوانية والخوف والقلق والانسحاب ونقص الانتباه وفرط الحركة. كما أكدت على أن الأطفال العاديين الذين لديهم أشقاء ذوي اضطراب التوحد يمكن أن يتكيفوا ويواجهوا التحديات التي تقابلهم بكونهم أشقاء لأطفال ذوي اضطراب التوحد، كما يمكن تدريب الأطفال العاديين على كيفية التعامل مع أشقائهم ذوي اضطراب التوحد مما يكون له تأثيراً إيجابياً على اتجاهاتهم نحو اشقائهم ذوي اضطراب التوحد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a أنشطة الألعاب  |a التفاعل الاجتماعي  |a البرنامج التدريبي  |a أطفال التوحد  |a الأطفال العاديين 
700 |a بطرس، شيرين جاد الله  |q Butrus, Sherin Jadullah  |e م. مشارك  |9 481555 
700 |a السيد، محمد عبده حسيني  |g Husseiny, Mohamed Abdou  |e م. مشارك  |9 481553 
773 |4 علم النفس  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Psychology, Applied  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 009  |e Journal of Counseling  |f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī  |l 052  |m ع52  |o 0054  |s مجلة الإرشاد النفسي  |v 000  |x 1687-0697 
856 |u 0054-000-052-009.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 899311  |d 899311