استخدام التدريس التأملى فى تنمية بعض مهارات القراءة التحليلية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادى
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | علي، إبراهيم محمد أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع200 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يونيه |
| الصفحات: | 75 - 111 |
| رقم MD: | 899419 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
486
| المستخلص: |
يستهدف هذا البحث تحديد مهارات القراءة التحليلية المناسبة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، ومعرفة مستواهم في تلك المهارات، ثم الكشف عن فاعلية التدريس التأملي للنص في تنمية مهارات القراءة التحليلية المناسبة لدى هؤلاء التلاميذ. وتبدو مشكلة البحث في ضعف تلاميذ الصف الأول الإعدادي في مهارات القراءة التحليلية للنص حيث التركيز على المستوى الحرفي الآلي للقراءة، مع إهمال المستوى التحليلي والتفسيري والاستنتاجي، مما دفع البحث الحالي إلى استخدام التدريس التأملي في تنمية مهارات القراءة التحليلية لديهم وقد تم صياغة المشكلة في هذه التساؤلات: أ- ما مهارات القراءة التحليلية للنص المناسبة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي؟ ب- ما مستوى تلاميذ الصف الأول الإعدادي في تلك المهارات؟ ت- ما فاعلية التدريس التأملي للنص في تنمية مهارات القراءة التحليلية المناسبة لدى هؤلاء التلاميذ؟ وتمثلت إجراءات الدراسة في: تحديد مهارات القراءة التحليلية المناسبة لتلاميذ الصف والأول الإعدادي -إعداد اختبار موضوعي لقياس مستوى هؤلاء التلاميذ في هذه المهارات وضبطه، ثم تطبيقه مع مجموعة البحث قبل استخدام التدريس التأملي للنص، وبعد الانتهاء من التدريس -إعداد دليل للمعلم ببعض الأنشطة والمواد التعليمية الخاصة باستخدام التدريس التأملي للنص. وقد أسفر البحث عن عدة نتائج، أهمها: تحديد مهارات القراءة التحليلية المناسبة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي عند قراءة النص العربي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياسين: القبلي والبعدي في إجمالي مهارات القراءة التحليلية، وفي كل مهارة فرعية من تلك المهارات، وذلك لصالح القياس البعدي. مما يشير إلى فاعلية أسلوب التدريس التأملي للنص، في تنمية مهارات القراءة التحليلية لدى عينة البحث. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تأثير استخدام التعلم التعاوني في تنمية بعض مهارات التفكير الجغرافي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: إبراهيم، سمية هاني حسني منشور: (2016) -
استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب كويست في مادة الدراسات الإجتماعية لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: محمود، نيفين محمد منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجيات مارزانو على تنمية المهارات الرياضية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: أحمد، محمود محمد عبدالرحيم منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجية "PDEODE" في تدريس وحدتي الأخطار الطبيعية والبيئية والمواطنة الصالحة لتنمية بعض المهارات الحياتية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: محمد، سالي أحمد نجاتي منشور: (2020) -
تصميم وحدة في العلوم في ضوء نظرية تنظيم الفهم وأثرها على تعميق المفاهيم وتنمية مهارات التفكير التحليلي والمسئولية العلمية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: زكي، حنان مصطفى أحمد منشور: (2018)
