ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإعلام الجديد والهوية الثقافي...>الوصف

الإعلام الجديد والهوية الثقافية: مقاربة نقدية لاستخدام موقع الفيس بوك لدى الشباب الجزائري

العنوان المترجم: New Media and Cultural Identity: A Critical Approach to The Use of Facebook Among Algerian Youth
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: زوار، سهيلة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مارس
الصفحات: 55 - 72
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 899999
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
شبكات التواصل الاجتماعي | الفيسبوك | الهوية الثقافية | الشباب | الجزائر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعتبر مسألة الهوية في علاقتها بالإعلام والاتصال مسألة مركزية في الخطاب الثقافي، حيث جدد الإعلام الجديد بوسائله المختلفة التفكير في مسائل الهوية الثقافية، خاصة هوية الشباب حيث أكدت الإحصائيات باستمرار أنهم الفئة الأكثر استخداما. ومن هنا تتجلى أهمية دراستنا التي تستهدف بحث علاقة استخدام الشباب الجزائري لموقع التواصل الاجتماعي فايسبوك وهويته الثقافية. ينتمي هذا البحث إلى ما يعرف بتيار سوسيولوجيا الاستخدامات، أين حسمنا اختيارنا المنهجي لصالح "المقترب النقدي في سوسيولوجيا الاستخدامات، حيث قاربنا المستخدم وتفاعلاته الشخصية في مرحلة أولى في إطار ما يعرف بالدراسات السوسيولوجية الجزئية Micro Sociologie كما أخذنا بعين الاعتبار انتظام هذه التفاعلات في سياق تقني أشمل وأعم هو الفايسبوك من خلال تحليلنا لدور ما يعرف بـ: "les méso et les méta données في تحديد وتأطير التفاعلات، وهذا في إطار أشمل يعرف بـ: macro niveau. هذا لنستطيع تحقيق أهدافنا البحثية والمتمثلة بداية في تسليطنا الضوء على أنواع وأشكال محتويات المشاركة والتفاعل لدى الشباب الجزائري والتي تعكس مكونات الهوية الثقافية الجزائرية، بالإضافة إلى هذا وقفنا عند الاستخدام المبدع أو المتملك l’usage approprie لهذا التطبيق التقني ومكانته لدى مستخدميه. كما استطعنا ملاحظة تجلي هوية الشباب الثقافية من خلال هويتهم الافتراضية عن طريق تحليل عناصرها الثلاثة: الهوية المصرحة l’identité déclarative، الهوية النشطة l’identité agissante، الهوية المحسوبة l’identité calculé ومدى عكسها مجتمعة لعناصر الهوية الثقافية الجزائرية. وأخيراً وفي إطار مقاربتنا النقدية سنحلل دور سياق الاستخدام الكلي أي سياق الفايسبوك ودوره في تأطير تفاعلات الطلبة وهيكلتها تقنيا.

Identity question, as it relates to the Information and Communication, is a central question in cultural talk. While the New Media has updated, through its different means, thoughts on the cultural identity and young people’s identity in particular, statistics constantly confirmed that these latter are the most users; based on that, is determined the importance of our study which aims to find a relation between Algerian youth use of “Facebook” and their cultural identity. This research belongs to what is known as a stream of Sociology of uses, where we determined our methodology for the critical approach in Sociology of uses, as we approached the user and its personal interactions in a first stage, under what is known as studies of micro sociology. We also took into consideration the constancy of these interactions in a larger and global technical context which is Facebook, through our analysis of the role of what is called the Meta and Mezzo Data, that helps in defining and the surrounding of the interactions, all within a larger framework called: macro level, so we can achieve our research purpose by first shedding light on the types and forms of the content of the sharing and the interaction of Algerian young people and which reflects the components of the Algerian cultural identity, besides, we had to dwell on the point of the creative and the appropriate use of this technical application and its importance for the users. Moreover, we could remark the young people’s identity is illustrated more through their virtual identity and this by the analysis of its three elements: Declarative Identity, Acting Identity and Calculated Identity, as well as how it refers together on Algerian cultural identity. Finally, and within our critical approach we will analyze the course’ role of the complementary use, i.e. Facebook course and its role in surrounding students interactions and structuring it at a mostly technical level.
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.