| LEADER |
06847nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1651175 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFEPS.2018.49811
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، هبة سامي محمود
|g Ibrahim, Heba Samy Mahmoud
|q Mahmoud, Hebah Sami
|e مؤلف
|9 312435
|
| 245 |
|
|
|a التدفق النفسي وعلاقته بمستوى الطموح لدى عينة من طلاب كلية التربية
|
| 246 |
|
|
|a Psychological Flow and its Relationship with Level of Aspiration among a Sample of Faculty of Education Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 104 - 227
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين التدفق النفسي ومستوى الطموح لدى عينة من طلبة كلية التربية، والتعرف على أثر متغيرات مثل النوع (ذكور وناث) والتخصص الأكاديمي (علمي وأدبي) على التدفق النفسي ومستوي الطموح، تكونت عينة الدراسة الأساسية من 130 طالباً وطالبة من الملتحقين بالفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة عين شمس من التخصصات العلمية والأدبية، وتراوحت أعمارهم بين 21-23 عاماً بمتوسط عمر قدره 21.993 وانحراف معياري قدره 0.7559، وطبق عليهم مقياس التدفق النفسي (إعداد الباحثة)، ومقياس مستوى الطموح (إعداد الباحثة). وقد أسفرت نتائج الدراسة عما يلي: • وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين درجات أفراد عينة الدراسة على الدرجة الكلية لمقياس التدفق النفسي وكل الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس مستوى الطموح باستثناء بعد "الرغبة في التغيير للأفضل" فلا توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائياً. • عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أفراد العينة وفقاً للنوع (ذكور وإناث) على كل الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس التدفق النفسي. • عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أفراد العينة وفقاً للنوع (ذكور وإناث) على كل الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس مستوى الطموح باستثناء بعد "الرغبة في التغيير للأفضل" فتوجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة 0.01 في اتجاه الإناث. • عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أفراد العينة وفقاً للتخصص (علمي وأدبي) على كل الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس التدفق النفسي باستثناء بعد "الاستمتاع الذاتي والاثابة الداخلية" فتوجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة 0.05 في اتجاه ذوي التخصص الأدبي، وكذلك بعد "وجود تغذية راجعة واضحة وفورية" حيث توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة 0.05 في اتجاه ذوي التخصص العلمي. • وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطات درجات أفراد العينة وفقاً للتخصص (علمي وأدبي) في الدرجة الكلية على مقياس مستوى الطموح وفي بعدي "المثابرة وموضوعية تحديد الأهداف" في اتجاه ذوي التخصص الأدبي، ولم تصل الفروق إلى مستوى الدلالة في الأبعاد الأخرى.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to investigate the relationship between psychological flow and the level of aspiration among a sample of Faculty of Education students due to variables: sex and academic specialization. For this purpose the researcher constructed two scales to measure the psychological flow and the level of aspiration and distributed at a sample consisted of 138 students joining scientific and humanistic divisions and their ages ranged from 21 to 22. Results of the study showed the following: • There is a statistically significant positive relationship (p=<.01) among the scores of the sample on the psychological flow scale and their scores on the level of aspiration scale as a total and dimensions except for "desire for change to better status”. • There were no statistically significant differences among the means scores of the sample on the psychological flow scale as a total and dimensions attributed to gender. • There were no statistically significant differences among the means scores of the sample on the level of aspiration scale as a total and dimensions attributed to gender except for "desire for change to better status" dimension where differences (p=< .01) were on favor of females. • There were no statistically significant differences among the means scores of the sample on the psychological flow scale as a total and dimensions attributed to specialization (Humanistic Vs. Scientific) except for "self-enjoyment and self-reward” dimension where difference (p=< .05) were on favor of humanistic specialization; and differences ((p=< .05) were on favor of scientific specialization on the dimension of "clear immediate feedback”. • There were statistically significant differences (p=<.01) among the means scores of the sample on the level of aspiration scale as a total and dimensions attributed to specialization (Humanistic Vs. Scientific) on favor of humanistic specialization except for dimensions of "positive view on future, self-confidence, sense of adventure and desire for change to better status" where no differences were found.
|
| 653 |
|
|
|a التدفق النفسى
|a مستوى الطموح
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a التدفق النفسي
|a مستوى الطموح
|a طلاب كلية التربية
|b Psychological Flow
|b Level of Aspiration
|b Faculty of Education Students
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 التربية والتعليم
|6 Psychology, Applied
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Faculty of Education for Psychological Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm al-nafsiah
|l 001
|m مج42, ع1
|o 1599
|s مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
|v 042
|x 2356-9972
|
| 856 |
|
|
|n https://jfeps.journals.ekb.eg/article_49811.html
|u 1599-042-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 900592
|d 900592
|
