مدى توفر مهارات التفكير الإبداعي في كتب "العربية لغتي" المقررة على تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر معلميهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Availability Range of Creative Thinking Skills in the Scheduled Books of "Arabic is my Language" on the First Cycle Students of Basic Education from their Teachers Point of View |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | حلاق، دعاء حاتم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المطلق، فرح سليمان (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج39, ع51 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 11 - 42 |
| رقم MD: | 900593 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات التفكير الإبداعي | كتب "العربية لغتي" | الحلقة الأولى من التعليم الأساسي | معلمو الحلقة الأولى من التعليم الأساسي | Creative Thinking Skills | "Arabic is my Language" Books | The First Cycle of Basic Education | The First Cycle Teachers for Basic Education
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
The current research aims to find out the availability range of creative thinking skills in the scheduled books of "Arabic Is My Language" on the first episode students of basic education from their teachers point of view. The researcher followed the descriptive method, using a questionnaire as a tool to collect data, the number of the sample reached (505) teachers. Search results showed that the degree of considering the skill of originality in the books, "Arabic Is My Language," is medium, while this degree was low in relation to the rest of the skills, so the special results of the availability degree of all these skills was low, as results showed a statistically significant differences between the views of the sample Regarding to the variable of experience in favor of the experience ,"more than 10 years", And the grade variable in favor of the sixth grade, while the differences did not show statistically significant differences Regarding to the gender variable, and the academic qualification هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدى توفر مهارات التفكير الإبداعي في كتب "العربية لغتي" المقررة على تلاميذ الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر معلميهم. وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، مستخدمة استبانة رأي أداة لجمع البيانات، وقد بلغ عدد أفراد العينة (505) معلما ومعلمة. وأظهرت نتائج البحث أن درجة مراعاة مهارة الأصالة في كتب "العربية لغتي" جاءت متوسطة، في حين جاءت هذه الدرجة منخفضة فيما يتعلق بمهارات (الطلاقة، والمرونة، وإضافة التفاصيل)، لذا جاءت النتائج الخاصة بدرجة توافر مجمل هذه المهارات منخفضة، كما أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء أفراد العينة فيما يتعلق بمتغير الخبرة لصالح الخبرة "أكثر من 10 سنوات"، ومتغير الصف لصالح الصف السادس، بينما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق بمتغيري الجنس، والمؤهل العلمي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
متطلبات تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة العلوم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر معلمي هذه الحلقة
بواسطة: محمد، إيمان عبدالكريم منشور: (2018) -
مدى إسهام تدريبات وأسئلة كتب اللغة العربية المقررة بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي بالجمهورية اليمنية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي
بواسطة: حسن، صادق حسن عبدالله منشور: (2017) -
مدى ممارسة المعلمات لمهارات القرن الحادي والعشرين في تدريس مقرر لغتي الخالدة من وجهة نظر معلمات المقرر ومشرفاته
بواسطة: الحربي، نادية بنت خالد بن سالم منشور: (2021) -
أثر استخدام برنامج للأنشطة اللاصفية قائم على النظرية البنائية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: العزري، راشد بن سيف بن ماجد منشور: (2008) -
معوقات تنمية التفكير الإبداعي لدى تلامذة المرحلة الابتدائية في مادة العلوم من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: الموسوي، زهراء رؤوف جواد منشور: (2020)
