ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام التعلم الإلكتروني في تنمية الذكاءات المتعددة لمادة اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الخامس الأساسي بالعاصمة / عمان

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using E - learning in Developing of the Multiple Intelligences in English Language for the Basic Fifth Grade Male Students in the Capital Amman
المؤلف الرئيسي: الحيحي، شيماء أحمد عليان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سلامة، عبدالحافظ محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 79
رقم MD: 900705
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الشرق الأوسط
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

626

حفظ في:
LEADER 03548nam a22003377a 4500
001 1487374
041 |a ara 
100 |9 482292  |a الحيحي، شيماء أحمد عليان  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام التعلم الإلكتروني في تنمية الذكاءات المتعددة لمادة اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الخامس الأساسي بالعاصمة / عمان 
246 |a The Effect of Using E - learning in Developing of the Multiple Intelligences in English Language for the Basic Fifth Grade Male Students in the Capital Amman 
260 |a عمان  |c 2018 
300 |a 1 - 79 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الشرق الأوسط  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0341 
520 |a هدفت الدراسة الحالية للكشف عن أثر استخدام التعلم الإلكتروني في تدريس مادة اللغة الإنجليزية في تنمية الذكاءات المتعددة لدى طلاب الصف الخامس الأساسي في محافظة العاصمة/ عمان، وتكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة القصدية لملائمة أهداف الدراسة من (46) طالبا من طلاب الصف الخامس الأساسي في محافظة العاصمة، ووزعت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية إلى مجموعة تجريبية مكونة من (25) طالبا، وضابطة مكونة من (21) طالبا، استخدمت الباحثة وطورت مقياس تقدير الذكاءات النمائية المتعددة للأطفال (ميداس) اختيار من متعدد ومكون من (27) فقرة، تم التحقق من صدقها وثباتها، وظهرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطات أداء مجموعتي الدراسة على مقياس تقدير الذكاءات النمائية المتعددة لصالح المجموعة التجريبية، التي درست باستخدام التعلم الإلكتروني. وفي ضوء النتائج، أوصت الباحثة بتضمين كتب اللغة الإنجليزية أنشطة تراعي استراتيجيات التعلم الإلكتروني الذاتي والتي تنمي أنواع من الذكاءات المتعددة. 
653 |a التعلم الإلكتروني  |a تنمية الذكاءات المتعددة  |a تعليم اللغة الانجليزية  |a طلاب المرحلة الأساسية  |a الأردن، عمان  |a التحصيل الدراسي 
700 |a سلامة، عبدالحافظ محمد  |g Salameh, Abdel Hafez Mohammed  |e مشرف  |9 239450 
856 |u 9802-015-004-0341-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-015-004-0341-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-015-004-0341-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-015-004-0341-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-015-004-0341-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0341-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0341-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0341-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0341-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-015-004-0341-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-015-004-0341-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 900705  |d 900705 

عناصر مشابهة