أثر استخدام اللوح الأبيض التفاعلي (Interactive WhiteBoard IWB) في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في مقرر العلوم في مدارس محافظة العاصمة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Interactive WhiteBoard in the Achievement of Eighth Grade Students in Science Course in the Schools of Amman Capital Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | صندوقة، آلاء أحمد سلامة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العساف، حمزة عبدالفتاح عوض (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 81 |
| رقم MD: | 900713 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
211
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام اللوح الأبيض التفاعلي في تحصيل طلبة الصف الثامن في مقرر العلوم في مدارس محافظة العاصمة عمان، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد اختبار تحصيلي قبلي وبعدي تم التأكد من صدقه وثباته، إذ تم استخدام المنهج شبه التجريبي، حيث طبقت الدراسة على عينة مكونة من (58) طالبا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة القصدية من طلبة الصف الثامن في مدرسة أكاديمية خليل الرحمن الذين توزعوا على مجموعتين: مجموعة تجريبية مكونة من (29) طالبا وطالبة درسوا باستخدام اللوح الأبيض التفاعلي، ومجموعة ضابطة مكونة من (29) طالبا وطالبة درسوا باستخدام الطريقة الاعتيادية، إذ تم تطبيق الدراسة على وحدة تعليمية في مقرر العلوم (وحدة الموجات والاهتزازات). وذلك في الفصل الدراسي الأول للعام (2017/2018). وتم استخدام تحليل التباين المشترك متعدد المتغيرات (MANCOVA)، لتحليل النتائج ثم تفسيرها، وقد خلصت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح الاختبار البعدي، وفي اتجاه المجموعة التجريبية التي استخدمت اللوح التفاعلي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقا للنوع الاجتماعي لصالح الإناث في المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية استخدام اللوح التفاعلي في التحصيل الدراسي. وأوصت الدراسة إلى ضرورة حث المعلمين على الاستفادة من استخدام الأجهزة والأدوات التكنولوجية كاللوح التفاعلي واعتمادها كأسلوب من أساليب تدريس العلوم، وتدريب المعلمين على توظيف اللوح التفاعلي في صفوفهم الدراسية لجعل المتعلم فردا نشطا في العملية التعليمية التعلمية في الغرفة الصفية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام بعض مهارات التفكير الإبداعي في تحصيل طلبة الصف الثالث الأساسي والاحتفاظ بالملومة في تدريس مادة العلوم في المدارس الخاصة في العاصمة عمان
بواسطة: الخرابشة، نانسي محمد جميل منشور: (2018) -
أثر استخدام اللوح التفاعلي على مستوى التحصيل الدراسي والاتجاه نحو مادة العلوم العامة لدى طلاب الصف الخامس الأساسي
بواسطة: ظافر، رفعت محمد سعيد منشور: (2020) -
أثر استخدام التعلم النقال و اللوح التفاعلي على تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في مادة الرياضيات في الأردن
بواسطة: العرميطي، ملاك هاني منشور: (2015) -
أثر استخدام اللوح التفاعلي في تنمية التفكير الرياضي والتحصيل في الرياضيات لدى طلاب الصف السابع الأساسي
بواسطة: الزعبي، محمد فراس أحمد منشور: (2022) -
An Exploration of Interactive Whiteboard - IWB- Teacher Training in Southampton Primary Schools
بواسطة: Bajabir, Sara Salem منشور: (2011)
