ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام اللوح التفاعلي على...>الوصف

أثر استخدام اللوح التفاعلي على مستوى التحصيل الدراسي والاتجاه نحو مادة العلوم العامة لدى طلاب الصف الخامس الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Interactive Board on the Level of Academic Achievement and the Trend towards the General Science Subject for the Fifth Grade Students
المصدر: مجلة وادي النيل للدراسات والبحوث الإنسانية والاجتماعية والتربوية
الناشر: جامعة القاهرة - فرع الخرطوم - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: ظافر، رفعت محمد سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع26
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 295 - 356
DOI: 10.21608/JWADI.2020.84970
ISSN: 2536-9555
رقم MD: 1215902
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الوسائل التعليمية | اللوح التفاعلي | تدريس العلوم | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الأساسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث الإجرائي عن أثر استخدام اللوح التفاعلي على مستوى التحصيل الدراسي والاتجاه نحو مادة العلوم العامة لدى طلاب الصف الخامس الأساسي. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم اللوح التفاعلي، التعليم الإلكتروني، التحصيل الدراسي، مرحلة التعليم الأساسي، العلوم العامة، الاتجاه، الأثر، وللتحقق من أهداف البحث اعتمد على المنهج شبه التجريبي، وبلغ حجم العينة (30) طالبًا من طلاب الصف الخامس الأساسي بواقع (15) طالب لكل من المجموعة التجريبية والضابطة، وخلص البحث إلى مجموعة من النتائج ومن أهمها أن نتائج اختبار الفروقات بين الامتحان القبلي والبعدي لمجموعة الطلبة في الفترة المسائية (المركز المسائي) تبين نتيجة اختبار(ت) وجود فروق ذات دلالة إحصائية لنفس هذه المجموعة في امتحان مادة العلوم مما يعني وجود تحسن في التحصيل في الامتحان البعدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2536-9555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.