مستوى قدرة مدرسي التعليم الأساسي "الصف التاسع" بمدارس محافظة دمشق على تصميم التجارب الاستقصائية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Level of Basic Education Teachers the Ability "Ninth Grade" Schools in the Province of Damascus on the Survey Design Experiments |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | معلا، أسامة توفيق (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | إبراهيم، هاشم (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج39, ع58 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 43 - 84 |
| رقم MD: | 900768 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يهدف البحث إلى تعرف مستوى قدرة مدرسي التعليم الأساسي (الصف التاسع) بمدارس محافظة دمشق على تصميم التجارب الاستقصائية. وتعرف الفروق في مستوى القدرة على تصميم التجارب الاستقصائية لمادة العلوم تعزى إلى متغيرات البحث: (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، التخصص الدراسي). واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، وشملت عينة البحث (٥٨) مدرسا ومدرسة علوم من الصف التاسع الأساسي في مدارس محافظة دمشق، واعتمد الباحث ستة أنشطة تعليمية في الأحياء والفيزياء والكيمياء بمعدل نشاطين لكل تخصص يلي كل نشاط أربع عشر سؤال، واستمارة تصحيح روبريك (Rubric) للتصميم التجريبي للنشاط التعليمي. وخلص البحث إلى النتائج الآتية: 1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات إجابات المدرسين في تصميم التجارب الاستقصائية تبعا لمتغير المؤهل العلمي لصالح المدرسين الذين يملكون مؤهل علمي: (دبلوم تأهيل تربوي). 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات إجابات المدرسين في تصميم التجارب الاستقصائية تبعا لمتغير سنوات الخبرة لصالح المدرسين الذين يملكون سنوات خبرة (15 سنة فأكثر). 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات إجابات المدرسين في تصميم التجارب الاستقصائية تبعا لمتغير التخصص الدراسي لصالح مدرسي الأحياء. The research aims to identify the level of basic education teachers the ability (ninth grade) schools in the province of Damascus on the survey design experiments. And know the differences in the level of ability to survey experiments to science due to the variables of research design: (qualification, years of experience, a course of study). And adopted a search on the descriptive and analytical approach, and included a sample (58), a teacher and a school science from the ninth basic grade in schools in the province of Damascus, and the researcher depends six educational activities in biology, physics and chemistry at a rate of two activities for each specialty follows every four tenth question Activity, and form correct Roberak (Rubric ) the experimental design of the educational activity. The research found the following results: 1. There are significant differences between the scores of answers to teachers in the survey design experiments depending on the variable qualification for teachers who have the education level of differences: (Diploma in Education). 2. There are significant differences between the scores of answers to teachers in the survey design experiments depending on years of experience for teachers who have years of experience differences (15 and above). 3. There are significant differences between the scores of answers to teachers in the survey design experiments depending on the variable area of study for the benefit of teachers of biology differences. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر التدريبات التفاعلية بالمختبر الجاف في اكتساب المفاهيم العلمية في مادة العلوم لدى طالبات الصف التاسع في فلسطين في ضوء أنماط تفكيرهن
بواسطة: المحتسب، أريج سليمان عمر منشور: (2019) -
فاعلية توظيف التجارب الافتراضية في تنمية عمليات العلم في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في محافظة غزة
بواسطة: عقل، مجدي سعيد سليمان منشور: (2017) -
تجارب مختارة من المهرجان
بواسطة: قرش، سمر درويش منشور: (2015) -
أثر استخدام التجارب البديلة قليلة التكلفة في تصحيح التصورات الخطأ و البديلة لمفاهيم المادة و خصائصها و حالاتها لدى تلاميذ الصف السابع الأساسي
بواسطة: الدهمش، عبدالولي بن حسين منشور: (2014) -
أثر تنفيذ التجارب المخبرية في تعلم طالبات الصف التاسع الأساسي بعض مفاهيم الحموض والقواعد والأملاح
بواسطة: عتوم، منتهى محمد حسن منشور: (2018)
