ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ضبط المتغيرات الكمية التحسينية...>الوصف

ضبط المتغيرات الكمية التحسينية لنتائج طلبة السنة التحضيرية من خلال برمجة حاسوبية تقوم بقياس قدرات الطلبة وتحسينها حسب تقنية التعليم والتقويم الذاتى

العنوان المترجم: Adjusting The Quantitative Variables of Improvement of The Results of The Students of The Preparatory Year Through Computer Programming that Measures and Improves the Abilities of Students According to The Technique of Education and Self-Evaluation
المصدر: المجلة العربية للجودة والتميز
الناشر: مركز الوراق للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: ناصر، عثمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البزور، حسن خالد (م. مشارك) , عبيدات، سفيان طلال (م. مشارك) , باشيوه، لحسن عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 269 - 294
ISSN: 2521-9294
رقم MD: 900853
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
المتغيرات الكمية | السنة التحضيرية | البرمجة الحاسوبية | تقنية التعليم | التقويم الذاتى | الإرشاد الأكاديمى
كلمات المؤلف المفتاحية:
القبول والتسجيل | المتغيرات الكمية | السنة التحضيرية | معدلات الطلبة | برمجة حاسوبية | قياس قدرات الطلبة | تقنية التعليم | التقويم الذاتي | الارشاد الاكاديمي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: يبحث المهتمون بالجودة في مؤسسات التعليم العالي وباستمرار عن أفضل الطرائق والتقانات لتوفير بيئة تعليمية تفاعلية تجذب اهتمام الطلبة على تبادل الآراء والخبرات وتحقق أفضل المخرجات التي تنافس في السوق بأقل تكلفة ممكنة، ومع اعتماد برامج السنة التحضيرية في جامعة حائل والتي من بين أهدافها تحقيق الميزة التنافسية لمخرجاتها محليا وعالميا من خلال اعتماد البرامج الحديثة والتكنولوجيا المتطورة في العملية التعليمية التعلمية، والإرشاد الأكاديمي وتحويل المدخلات التقليدية لكليات الجامعة إلى مدخلات تحقق الأهداف المسطرة، كشفت النتائج الميدانية والدراسات والتجارب العلمية وجود بعض القصور في بعض آليات التوجيه والإرشاد وجوانب القصور في اختيار التخصص الذي يستطيع فيه الطالب وفق معدلاته في السنة التحضيرية تحقيق التميز بأقل الفرص التعليمية المتاحة. وتؤكد الدراسة على أهمية إعادة النظر في مدخلات برامج السنة التحضيرية وأليات التوجيه والإرشاد الأكاديمي مع الاستعانة بأحدث البرمجيات التنبؤية في العملية التعليمية والتدريسية وإجراءات تنفيذها من أجل استيعاب مفاهيم الجودة والتميز المؤسسي، والتعبئة المجتمعية داخل الجامعة، لتحقيق متطلبات المرحلة الراهنة والأهداف المسطرة، والسير بركب الحداثة والتطوير والتغيير والجودة نحو أفضل الممارسات الممكنة.

Researchers who are interested in quality studies in higher education institutions, are constantly looking for teh best methods and technologies in order to provide students with an interactive learning environment, dat attracts there attention to exchange views and experiences, and dat helps in achieving better outcomes dat compete in teh market at teh lowest possible cost. With teh adoption of teh Preparatory Year programs in teh University of Hail, whose one of it's objectives is to achieve outputs, which can compete locally and globally through new programs and cutting-edge technology in teh teaching-learning process and academic advising, and transform teh traditional input of teh university colleges into one dat can achieve teh proposed objectives, teh results of field studies and scientific experiments revealed dat there are some shortcomings in guidance and academic advising processes of students regarding teh way they choose teh suitable specialization in there university study after passing teh Prep Year based on there GPA, in order to achieve excellence in there study with less educational opportunities. Teh current study emphasizes teh importance of reconsidering teh input of teh Preparatory Year programs and guidance and academic advising processes using predictive software in teaching and it's implementation in order to recognize and understand teh concepts of quality and organizational excellence and teh community mobilization within teh university, to achieve teh current requirements and proposed objectives, and walk up with development, change and teh quality towards teh best possible practices.
ISSN: 2521-9294

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.