| المستخلص: |
الهدف من هذا البحث هو معرفة ما إذا كان هناك اختلاف بين أساتذة الطورين المتوسط والثانوي في استخدام أساليب التدريس قيد البحث خلال حصة التربية البدنية والرياضية، كذلك نريد التعرف ما إذا كان هناك اختلاف بين تلاميذ الطورين –المتوسط والثانوي- في تفضيلهم لأساليب تدريس مادة التربية البدنية والرياضية في الجزائر، حيث تشمل عينة البحث الأولى في 26 أستاذ التربية البدنية والرياضية، 13 أستاذاً في الطور المتوسط 13 أستاذاً في الطور الثانوي، وللإشارة فإن أغلب هؤلاء الأساتذة من ذوي خبرة تفوق 03 سنوات في مجال تدريس مادة التربية البدنية والرياضية. أما العينة الثانية فقد تمثلت في عينة من تلاميذ الطور المتوسط والثانوي، في ولاية الجزائر العاصمة بلغ عددهم 145 تلميذ. إن أهم ثمرة، تم جنيها من خلال هذه الدراسة، النتائج التالية التي توصلنا إليها والتي جاءت على النحو التالي: * -أسلوب التدريس بالأمر، هو الأكثر استعمالاً من طرف أساتذة التربية البدنية والرياضية، والأقل تفضيلاً من طرف تلاميذ الطورين المتوسط والثانوي. * -أسلوب التدريس بالمهام، هو أقل استعمالاً من طرف أساتذة التربية البدنية والرياضية، والأكثر تفضيلاً من طرف تلاميذ الطورين المتوسط والثانوي. * -أسلوب التدريس بالتقييم المتبادل، هو القليل استعمالاً من طرف أساتذة التربية البدنية والرياضية، والأقل تفضيلاً من طرف تلاميذ الطورين المتوسط والثانوي. * -أسلوب التدريس بمخطط فردي، هو النادر استعمالاً من طرف أساتذة التربية البدنية والرياضية، والأقل تفضيلاً من طرف تلاميذ الطورين المتوسط والثانوي.
The scientific importance is the subject of our research that the use of different methods of teaching has become a desirable new things to use in the teaching of physical education and sports, this evidence is that most theories of education (modern pedagogical methods), which confirms the need to make the student in situations provide them with freedom and the necessary independence to learn different skills, and this does not come through to the recruitment methods and methods of teaching methodology and scientific properties and consistent growth of students through the various stages of education. The use of teaching methods tailored to different characteristics of each stage in the life of students, as well as the attention of a professor, taking account of individual differences between students, are factors that have been emphasized in more than one place. In the search procedures we have to do the following: - Method of teaching involved, is the most commonly used by professors of physical education and sports, and the least preferred by the students and the average secondary phases. - Method of teaching tasks, is less commonly used by the professors of physical education and sports, and most favored by students and the average secondary phases. - Teaching style mutual evaluation, is little used by the professors of physical education and sports, and least preferred by the students and the average secondary phases. - Individual teaching style outline, it is rarely used by the professors of physical education and sports, and least preferred by the students and the average secondary phases.
|
