ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة مشاركة الموجهين التربويين...>الوصف

درجة مشاركة الموجهين التربويين فى تصميم المناهج الدراسية : دراسة ميدانية فى محافظتى دمشق والسويداء

المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: صبح، لينا راضى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سلوم، طاهر عبدالكريم (مشرف)
المجلد/العدد: مج40, ع10
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 79 - 119
رقم MD: 901464
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المقررات الدراسية | التوجية التربوى | الموجهون التربويين | محافظة دمشق | محافظة السويداء | سوريا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تعرف درجة مشاركة الموجهين التربويين في تصميم المناهج الدراسية وتطويرها، وتعرف أهم المعوقات التي تواجه الموجهين التربويين في ذلك، وأثر متغيرات (المحافظة، المؤهل العلمي، الدورات التدريبية على المناهج المطورة)، ومن أجل تحقيق أهداف البحث جرى استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال تصميم استبانة مؤلفة من (51) عبارة موزعة على خمس محاور. وقد تكونت عينة البحث النهائية من (63) موجهاً تربوياً وموجهة في محافظتي دمشق والسويداء، وكان من أهم النتائج التي توصل إليها البحث: - جاءت درجة مشاركة الموجهين التربويين في تصميم المناهج الدراسية وتطويرها بدرجة متوسطة، إذ جاء ترتيب إجراءات المشاركة على النحو الآتي (اختيار الوسائل واستراتيجيات التدريس والأنشطة، تقويم المناهج وتطويرها، تحديد أهداف المناهج، اختيار المحتوى). - جاءت درجة معوقات مشاركة الموجهين التربويين في تصميم المناهج الدراسية وتطويرها متوسطة. - لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابات عينة البحث على محاور الاستبانة وفق متغيري المحافظة والمؤهل العلمي، بينما وجدت فروق وفق متغير الدورات التدريبية على المناهج المطورة باستثناء محور "معوقات المشاركة"، وكانت هذه الفروق لصالح من اتبع دورة مركزية أو أكثر.

The aim of this research is to identify the level of participation of educational teachers in designing and developing the curriculum aspects, and shows the most obstacles that face the educational guidelines in that, and the impact of (governorate, scientific qualifications and training courses on the developed curriculum). In order to achieve the research goal, the descriptive analytical approach was used through design a questionnaire consisting of (51) words distributed across five axes and the final research sample consisted of (63) educational mentor in the governorates of Damascus and Swaida. The main findings of the research: - The level of participation of educational supervisors in the design and development of the curriculum was medium. The arrangement of the participation procedures was as follows (selection of methods, teaching strategies and activities, evaluation and development of curricula). - The degree of obstacles to the involvement of educational counselors in the design and development of the curriculum was moderate. - There were no statistically significant differences between the average responses of the research sample on the axes of the questionnaire according to the variables of the province and the scientific qualification, while there were differences according to the variable training courses in the development of the developed curriculum except for the axis of "obstacles participation " and these differences were in favor of one or more central courses.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.