L'évaluation dans la matière de l'expression écrite
| العنوان بلغة أخرى: |
التقويم في مادة التعبير الكتابي |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | هديوه، جومانا (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hedaywa, Joumana |
| مؤلفين آخرين: | نعمة، ريتا (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج40, ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 45 - 71 |
| رقم MD: | 901585 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
نظرًا للمكانة المميزة التي يشغلها التعبير الكتابي في تعليم اللغة الفرنسية لغير الناطقين بها، سنحاول في هذا المقال إثبات فعالية التقويم البنيوي في تحسين المهارة الكتابية لطلاب السنة الثانية في قسم اللغة الفرنسية. كما سنحاول أيضًا تبيين دور توزيع سلم التصحيح على الطلاب خلال فترة التدريب وذلك بإظهار الفرق بين نتيجة طالب اتبع التقويم البنيوي ونتيجة طالب لم يتبعه. Due to the prominent place composition holds in teaching French to non-native speakers, this article examines the effectiveness of formative evaluation in improving the writing skills of second year students in the department of French language. In addition, by showing the difference in the scoring results between the students who followed the formative evaluation and those who didn’t, this article aims to illustrate the impact of distributing copies of the grading scale to students during the training period. Vu que l'acte d'écrire conserve une place de choix dans la didactique du FLE, nous essayons dans cet article d'examiner l'efficacité de l'évaluation formative à l'amélioration de la compétence scripturale des apprenants de la deuxième année au département de français. En plus, nous tentons de montrer le rôle de la communication de la grille d'évaluation aux apprenants durant la formation en montrant la différence entre le résultat d'un apprenant qui a suivi l'évaluation formative et le résultat d'un apprenant qui ne l'a pas suivie. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Impact de L’auto Évaluation dans le Développement de la Compétence à L’écrit: Cas des Productions Écrites des Élèves De3ème Année Moyenne du Cem "Omar ben El Khattab-Temacine"
بواسطة: Mansour, Saida منشور: (2018) -
Etude Analytique et Statistique des Besoins des Étudiants Apprenant le Français en Deuxième Année dans les Facultés Scientifiques et Techniques à L'université Tichrine
بواسطة: هديوه، جومانا منشور: (2012) -
L'apport de L'évaluation Formative dans la Production Ecrite: Cas des Apprenants de la 5ème Année Primaire (Contexte Algérien)
بواسطة: Timesguida, Nassima منشور: (2018) -
La Phrase Française dans L'expression Écrite de Quelques Apprenants Égyptiens
بواسطة: Assem, Tarek Abdel-Naim منشور: (2020) -
Le Rôle des Documents Authentiques dans L’enseignement / Apprentissage du Français Langue Étrangère
بواسطة: هديوه، جومانا منشور: (2013)
