ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التثقيف الإعلامي: مقاربة فلسفي...>الوصف

التثقيف الإعلامي: مقاربة فلسفية / بيداغوجية

العنوان المترجم: Media Edification : a Philosophical / Pedagogical Approach
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عكه، زكريا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علاوة، فوزى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع41
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 59 - 65
DOI: 10.33685/1316-000-041-005
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 901724
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التثقيف الإعلامي | المجتمع الافتراضي | وسائل الإعلام | التنشئة الاجتماعية | القدرات النقدية | التربية الإعلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدرسة | المجتمع الافتراضي | التنشئة الاجتماعية | الحس النقدي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: يعرف التثقيف الإعلامي – أو التربية على الإعلام -في العموم بأنه تزويد الفرد بمهارات تجعله يمتلك القدرة على التعامل مع وسائل الإعلام بحس نقدي، وهذا المفهوم الأخير أي النقد هو مصطلح مركزي في التفكير الفلسفي وهو ما يقودنا إلى محاولة تقديم مقاربة فلسفية –بيداغوجية لموضوع التثقيف الإعلامي، لذا سنركز على مستويين يمكن أن تتم فيهما العملية المذكورة وهما:
1. مستوى عام يهدف لتطوير الحس النقدي لدى الطفل: ونقصد به تكوين الفرد من خلال تنمية القدرات النقدية لديه بشكل عام وذلك بتطوير فكرة الإبداع لديه التي هي خاصية إنسانية وذلك بتوفير المناخ الملائم خاصة من حيث التركيز على الدور الذي يمكن أن تلعبه المؤسسات الاجتماعية التالية:
الأسرة، المدرسة، وسائل الإعلام، المجتمع المدني
وهذا المستوى يجعل الفرد مزودا بحس نقدي متطور في استخدامه لوسائل الإعلام وبالخصوص في الجانب الجمالي سواء كمستقبل للرسالة الإعلامية أو كمرسل ومنتج لها.
2. مستوى خاص مرتبط بالمدرسة: يتمثل في ذلك الاهتمام الذي أضحت الدول تعمل جاهدة لتلقينه للفرد خاصة فئتي الأطفال والشباب وذلك من خلال ما يلي:
 إنشاء هيئات تسهر على تطوير التثقيف الإعلامي.
 الاستعانة بالمتخصصين الإعلاميين في الوسط الدراسي.
 اقترح مواد تعليمية لها علاقة بالتثقيف الإعلامي.

Media education is generally defined as providing the individual with skills that enable him to deal with the media in a critical way. The concept of criticism is a central term in philosophical thinking, which leads us to try to provide a philosophical and pedagogic approach to the subject of media education. We will focus on two levels in which the following process can complete. They are as follow:
• General level aims to develop the child's critical sense: We mean by it preparing the individual through the development of his critical abilities in general by developing his idea of creativity, which is a human characteristic by providing the appropriate environment, especially in terms of focusing on the role that can be played by the following social institutions:
Family, school, media, civil society
This level makes the individual equipped with an advanced sense of criticism in his use of the media, especially in the aesthetic aspect, whether as a receiver of the media message or as a sender and producer of it. A special level associated with school: that is the interest that states are working hard to teach
• A special level linked to the school: The countries have been trying very hard to draw the attention of the individual to this level, especially the attention of children and youth through the following:
* Establishment of bodies which ensure the development of media education.
* Seeking help from the media experts in the academic domain.
* Suggestion of academic materials related to media education.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.